20xx地方高校專業(yè)碩士學(xué)位論文選題探析精選(編輯修改稿)
2025-03-30 03:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)設(shè)計(jì)將學(xué)習(xí)者特征分析“作為一項(xiàng)重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。《三字經(jīng)》有云：子不教，父之過(guò)，教不學(xué)，兒之錯(cuò)?！拔覀?cè)趶?qiáng)調(diào)教育者重要性的同時(shí)，受教育者接受教育的角色也不容無(wú)視，不能一味地去研究教師如何去教，而無(wú)視了學(xué)生如何去學(xué)。%的是關(guān)于中學(xué)地理教學(xué)方法的，其中49%的是從教師如何去教的角度來(lái)選題的，%的是從學(xué)生的視角去對(duì)待如何去學(xué)。無(wú)獨(dú)有偶，華南師范大學(xué)近年來(lái)的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，從2001~2013級(jí)中選取130份碩士畢業(yè)學(xué)位論文作為樣本，%的是從教師如何去教的角度來(lái)選題的，%的是從學(xué)生如何去學(xué)的視角去立題的，從數(shù)據(jù)中可以看出我校地理教育碩士學(xué)位畢業(yè)論文選題構(gòu)造研究重點(diǎn)的偏向[4].。研究覺察，有關(guān)軟件技術(shù)輔助教學(xué)研究的論文數(shù)量特別少，例如2011年的《地理信息技術(shù)在農(nóng)村中學(xué)地理輔助教學(xué)中的應(yīng)用》、《天文軟件在中學(xué)天文教學(xué)中的應(yīng)用研究》等僅占樣本的15%左右。教育技術(shù)與教育教學(xué)結(jié)合是當(dāng)代教師應(yīng)當(dāng)具備的根本素養(yǎng)，因此教育軟件技術(shù)應(yīng)用技能掌握程度關(guān)于教育碩士的重要性不言而喻，但是軟件技術(shù)輔助教學(xué)研究通常是教育碩士研究的難點(diǎn)，再加上這方面專業(yè)導(dǎo)師的缺失導(dǎo)致大部分研究生在論文選題上避重就輕，繞過(guò)軟件技術(shù)輔助教學(xué)研究這個(gè)難題，選擇立題簡(jiǎn)單的標(biāo)題，以致造成此類選題存在較大空白區(qū)的為難場(chǎng)面，大大降低了之后幾年的研究生畢業(yè)論文選題的參考性，因此在之后的學(xué)位論文選題時(shí)，學(xué)生對(duì)此研究方向就會(huì)有抵觸心理，在惡性循環(huán)的作用下，這類選題的空白區(qū)就會(huì)越來(lái)越大。此外，還存在大部分論文選題都重理論研究，實(shí)踐性較少，忽略了與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，較少涉獵到教學(xué)實(shí)踐中，等等征詢題，因此教育技術(shù)軟件輔助教學(xué)和教學(xué)媒體應(yīng)用這些需要大量實(shí)踐的選題就比較少。，選題重復(fù)現(xiàn)象明顯。分析覺察，樣本論文的選題主要集中在教育和教學(xué)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1