20xx少先隊(duì)工作范文六年級(jí)下期班隊(duì)工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-03-30 03:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，尤其是在他們遇到困難的時(shí)候，班主任要給他們送去暖和，協(xié)助他們克服困難，如此班干部就會(huì)更加努力工作和學(xué)習(xí)。三．培養(yǎng)學(xué)生的交往才能如今的學(xué)生與社會(huì)接觸較頻繁，在人與人的交往當(dāng)中，學(xué)生仍不能非常好地處理關(guān)系，因而有必要教給學(xué)生怎么樣與人友好地相處，讓他們以后能獨(dú)立地處理一些事情，培養(yǎng)他們交往以及為人處事的才能。1．創(chuàng)設(shè)情境，獲得交往體驗(yàn)。我設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的言語交往情境，如改變教室中課桌陳列方式，變傳統(tǒng)的“秧田式”，為四個(gè)小組的“合作式”；“合作式”的四人小組中，學(xué)生的視線接觸明顯增多，彼此更加彼此、熟悉，易于獲得來自同伴的協(xié)助和支持。小范圍的交往情境，還能減輕學(xué)生的心理壓力，加強(qiáng)溝通、交談的勇氣，同時(shí)擴(kuò)大提高了每個(gè)學(xué)生參與交往的頻率。2．成功感受，激發(fā)交往熱情。兒童表現(xiàn)出來的行為傾向，多是由于遭到一定的情緒支配。因而，我要協(xié)助學(xué)生在言語交往過程中，獲得成功、愉悅的情緒體驗(yàn)，使他們樂于交往、敢于表達(dá)。學(xué)生在交往中常表現(xiàn)出一定的差異，關(guān)于存在交往困難的學(xué)生，我借助學(xué)生同伴間的互動(dòng)，為其提供有益的協(xié)助，比方把擅長交往且才能較強(qiáng)的學(xué)生與交往才能較弱的學(xué)生編排在同一個(gè)四人合作小組里，在生生互動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。同時(shí)，能夠運(yùn)用評(píng)議小組集體的機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的參與認(rèn)識(shí)。我對(duì)多交往、合作良好的小組，進(jìn)展集體的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，相對(duì)減少對(duì)學(xué)生個(gè)體的夸獎(jiǎng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，小組中只有人人投入、同心協(xié)力、共同進(jìn)步，才能得到獎(jiǎng)賞。3．示范指導(dǎo)，提供交往典范。在開展學(xué)生言語交往才能的過程中，由于老師的示范與指導(dǎo)是極為重要的，老師的言行直截了當(dāng)感染著學(xué)生，成為學(xué)生效仿的典范。因而我采納多種方式來營建寬松的交往氣氛，平時(shí)主動(dòng)向?qū)W生咨詢好，平等、親切地與學(xué)生交談，贊美的話語、和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生感遭到尊重、理解和關(guān)懷。有時(shí)交流也能夠是無聲的，比方一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)悄悄的撫摸、一個(gè)微微的點(diǎn)頭。這些有聲和無聲的語言，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)覺、欣賞、贊揚(yáng)別人的長處，這是交往成功的根底。4．活動(dòng)實(shí)踐，訓(xùn)練交往技巧。言語交往含有非常多的技巧，而技巧的掌握必須在嘗試中習(xí)得。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境進(jìn)展“角色扮演”，是協(xié)助學(xué)生開口表達(dá)的好方法。本學(xué)期我將讓學(xué)生本人自編自導(dǎo)一些小品或相聲之類的，讓學(xué)生親身感受交往，培養(yǎng)他們交往的才能。，拓展學(xué)習(xí)空間我們把班級(jí)活動(dòng)方式改革作為班級(jí)建立的核心，以班級(jí)常規(guī)活動(dòng)為根底，以主題班隊(duì)活動(dòng)為載體，以學(xué)生為活動(dòng)的主體，以“做合格小公民”為活動(dòng)的主線，充分挖掘校內(nèi)外教育資源，開展開放性的班級(jí)活動(dòng)，使班級(jí)充滿活力活力。因而，要改革班隊(duì)主題活動(dòng)，還給學(xué)生自主成長的空間。我不斷尋找學(xué)生生活中的熱點(diǎn)咨詢題，小孩們喜愛的活動(dòng)，為學(xué)生提供健康豐富的活動(dòng)時(shí)機(jī)和實(shí)踐鍛煉時(shí)機(jī)，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康開展，提高生活和社會(huì)實(shí)踐才能，在活動(dòng)內(nèi)容方面，我集中學(xué)生的意見，制定出“小、近、新、實(shí)、活”原則，要求班主任必須關(guān)注學(xué)生的生活，從學(xué)生的生活中尋找活動(dòng)素材，組織主題化、系列化活動(dòng)。如設(shè)計(jì)《擁抱大自然》和《我的媽媽和老師》系列活動(dòng)，帶著學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，親身領(lǐng)略春天的漂亮風(fēng)光，產(chǎn)生熱愛大自然的感情。針對(duì)班級(jí)人際關(guān)系存在的咨詢題，設(shè)計(jì)《假設(shè)我是……》、《我的同桌》等小型討論會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生換角色考慮，學(xué)會(huì)理解別人，加深同學(xué)之間的互相理解，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，加強(qiáng)人際交往的才能。在活動(dòng)方式方面，要求多樣化，充分做好活動(dòng)的預(yù)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1