20xx學(xué)前教育工作室跟崗工作參考計(jì)劃范文(編輯修改稿)
2025-03-30 03:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 詢(xún)題是辦園特色不明顯，有時(shí)方向不夠明確，比擬零散，沒(méi)有非常好地歸納總結(jié)。另一方面是團(tuán)隊(duì)建立方面缺乏詳細(xì)的措施、方法和力度。如何更好地凝聚員工，使員工有認(rèn)同感、歸屬感，為共同的愿景和目的一起努力，在詳細(xì)方式上還要多學(xué)習(xí)、借鑒和創(chuàng)新?！ ?）組織、制度、評(píng)價(jià)、考核的合理運(yùn)用 在整體的組織架構(gòu)中如何更好地發(fā)揮能級(jí)治理的作用？如何更好地發(fā)揮制度治理的作用？如何把競(jìng)崗、聘用與責(zé)、權(quán)、利有效結(jié)合，更好地發(fā)揮民主治理的作用，激發(fā)人的主開(kāi)工作認(rèn)識(shí)？如何更公正、公平、公開(kāi)且科學(xué)合理地評(píng)價(jià)老師的工作？我需要多向朱園長(zhǎng)學(xué)習(xí)這些方面的治理經(jīng)歷，在朱園長(zhǎng)的點(diǎn)撥和指導(dǎo)下使本人有創(chuàng)意的做法?！ 〗虒W(xué)教研 1）區(qū)域活動(dòng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)薄弱 以往，我園的課程有主題活動(dòng)和分科活動(dòng)，根本以集體授課方式為主，區(qū)域活動(dòng)較少開(kāi)展。老師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)也根本離不開(kāi)教材。盡管集體教學(xué)也好，分科教學(xué)也好，也是教學(xué)的一種方式。但是，假如把它緊緊地當(dāng)作一根拐杖，離了拐杖就不會(huì)走路確實(shí)是咨詢(xún)題了。比方：老師缺乏對(duì)小孩真實(shí)、細(xì)致的觀察和理解；幼兒區(qū)域活動(dòng)材料投放沒(méi)有真正落實(shí)；幼兒自主
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