20xx分享小學(xué)畢業(yè)班班主任班會(huì)經(jīng)典的講話五篇參考(編輯修改稿)
2025-03-30 03:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要這群小孩不驕不躁，穩(wěn)打穩(wěn)扎，家長再在生活上給予更多的關(guān)懷，不必給他們施加過大的壓力，由于他們本人內(nèi)心的壓力已經(jīng)足夠成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力了?！ 〉诙海航心苌夏芟?，這群小孩現(xiàn)在也正在努力學(xué)習(xí)，但基于多種緣故，如：根底不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，青春期思想波動(dòng)等，這些學(xué)生成績不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的希望，他們是萬肖、冉啟儒、李金鑫、熊志州、王雅惠、袁月、熊杰、吳曉坪、熊彩琴、陳建華、瞿紅芬、梁壯、覃園、謝謀、劉丹、瞿曉輝等(16)，這些學(xué)生確實(shí)是可上可下的人群，開展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過，面對(duì)如此的學(xué)生，家長不僅需要給予關(guān)懷，有時(shí)也需要給予必要的協(xié)助與催促，小孩的成績中，不僅有老師的耐心培養(yǎng)，學(xué)生的辛勤汗水，更有家長的溫情呵護(hù)?！ 〉谌?，叫善解人意，這群小孩不斷努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績，他們?nèi)蚀让靼资拢煽円恢辈焕硐?，以致本人連決心都大打折扣，面對(duì)這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊，這些學(xué)生有向丹、楊樹、徐倩、楊杰、熊雪梅、張勝臣、熊榮濤、覃品杰、張蕾、蒲開藝等，還包括現(xiàn)在正在不斷進(jìn)步的姚海、劉芳瑞、曾露、李餉、楊鵬等(15)，我特別能理解家長面對(duì)小孩成績不理想的心情，但我想說，他們正在盡力而為，因而不要責(zé)備，不要抱怨，多一些理解，多一些鼓舞，多一些關(guān)懷和支持，盡管他們成績不是最優(yōu)秀的，但不等于他們今后的人生不精彩。由于每個(gè)人都有本人的優(yōu)勢。我也常對(duì)他們說“天生我材必有用”“條條大路通羅馬”，只要你們現(xiàn)在去盡力，將能學(xué)到手的知識(shí)學(xué)到手，力爭時(shí)時(shí)有收獲，天天有進(jìn)步，今后在某一個(gè)領(lǐng)域里你們同樣能夠出人頭地?！ 》窒硇W(xué)畢業(yè)班班主任班會(huì)經(jīng)典的講話精選篇四 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：今天，借班主任培訓(xùn)的時(shí)機(jī)就如何保護(hù)、尊重學(xué)生來談一點(diǎn)我的看法： 哲學(xué)家詹姆士說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被確信?！倍鵁崆橄蛏系闹袑W(xué)生更是如此。老師的贊美是陽光，空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于教育者對(duì)學(xué)生無比熱愛的火熱心中?！币蚨?，作為一名老師，一名班主任，首先應(yīng)該是愛學(xué)生，對(duì)全班學(xué)生，不管是出生于干部貴族之家或平民百姓之家，不管是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生服氣。 相信在座的每一位班主任老師都擁有一顆愛學(xué)生之心。從某種程度上講，我們對(duì)學(xué)生的愛心遠(yuǎn)勝于其他父母之愛心。有時(shí)，我們恨不得將小孩一下子教育好，為了學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)“錯(cuò)誤”，我們會(huì)連飯也吃不下，覺也睡不好，能夠說，用嘔心瀝血來描述我們的工作并不過分。 但我們的愛有應(yīng)是理智的，我們不能無視我們對(duì)學(xué)生的教育，對(duì)象是一個(gè)活生生的個(gè)體，也不能把學(xué)生當(dāng)成我們的私有財(cái)產(chǎn)，更不能體罰學(xué)生，學(xué)生不僅屬于學(xué)校，還屬于家庭，屬于社會(huì)，屬于今后。我們的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)，還要塑造學(xué)生的人格，我們不僅要對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對(duì)學(xué)生的今后負(fù)責(zé)。中學(xué)教育畢竟是每個(gè)學(xué)生生活中的一小部分，后繼的教育還特別多。教育學(xué)生熱愛生活，對(duì)今后充滿決心，才應(yīng)是我們的愛心所在。那么，關(guān)于班級(jí)中的違紀(jì)學(xué)生幾后進(jìn)生在這方面該是如何的呢?我想作為一名教育工作者應(yīng)該明白，人非圣賢，熟能無過?況且，圣人有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)誤，作為成長中的學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤應(yīng)該是不驚奇的，也是應(yīng)該原諒的，也是應(yīng)該原諒的，尤其是班主任要樹立“同意學(xué)生犯錯(cuò)誤”的教育觀，把育人當(dāng)作一項(xiàng)長期的事業(yè)，用開展目光去對(duì)待沒一位學(xué)生。所以，對(duì)學(xué)生的寬容并不意味著縱容放任自流，它仍需要班主任的引導(dǎo)和必要的批判教育，對(duì)一般性的違紀(jì)如上課秩序及遲到等易違紀(jì)，處理時(shí)則不易快暴風(fēng)驟雨，劈頭蓋臉來一統(tǒng)批判，未
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1