20xx初中年級班主任工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-03-30 03:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 班級是一個整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的注重，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時妥善地處理學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓舞本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反響學(xué)生對課任教師的意見和要求，只有如此，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生奇異的力量?！ 《⒄髟冾}及教訓(xùn) 本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績不夠穩(wěn)定。寢室就寢紀(jì)律不是特別好，有待于進(jìn)一步提高。班級個別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等?！ ∪?、努力方向 不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進(jìn)的治理方法 深化學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能 定期舉行各類班級活動，增進(jìn)班級凝聚力，構(gòu)成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng) 總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名一般教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定可以獲得理想成績 初中九年級班主任工作總結(jié)三 一、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理?！ ≡谄綍r的教育教學(xué)中，我堅持以鼓舞為主。鼓舞會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓舞的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在教師的鼓舞下，更傾向于作積極的嘗試。假設(shè)在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。教師對學(xué)生的鼓舞以及對學(xué)生通過努力后獲得成績確實信，可以不斷筑高學(xué)生的起點，而學(xué)生也有了本人前進(jìn)的動力。另外，班主任協(xié)助學(xué)生樹立目的，有了目的學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更可以以積極的心態(tài)邁出堅決的步伐。班主任不但協(xié)助學(xué)生樹立目的，更要讓學(xué)生本人學(xué)會制定目的。讓學(xué)生學(xué)會鼓舞本人，隨時調(diào)整本人?！ 《⒏淖冃蜗?，讓教育方式貼近學(xué)生。 原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，如此學(xué)生才會服貼，班風(fēng)才能純粹。現(xiàn)在看來并非如此，在不阻礙正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。如此，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學(xué)生也會更樂意接受班主任好心的批判教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象?！ ≡仍谧鰧W(xué)生思想工作時，常感受大道理已說盡，本人勞力費心，苦口婆心，而學(xué)生卻無
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