【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 背影；對(duì)你的錯(cuò)誤一遍遍溫順提示的教師；他們觸動(dòng)我的心靈，讓我的心靈春暖花開?！缸魑狞c(diǎn)評(píng)」文章構(gòu)思巧妙，作者先用三個(gè)排比句，列舉了生活中那些出動(dòng)心靈的現(xiàn)象，提出了本人作文的中心，然后通過一些生動(dòng)的例證證明了本人的觀點(diǎn)。文章充滿感情，語言簡(jiǎn)約而充滿靈性，有人文性是本文最突出的特點(diǎn)。大家能夠借鑒這一點(diǎn)?！跋﹃枱o限好，只是近黃昏”的詩(shī)句觸動(dòng)了許多人的心靈，這種觸動(dòng)源于李商隱對(duì)夕陽無限美妙的熱愛。但前不久的一次邂逅夕陽也令我對(duì)夕陽產(chǎn)生了無限的遐想。夕陽，如此一個(gè)殘缺的太陽，從那一刻起觸動(dòng)了我的心靈。周六，歡樂的鈴聲響起，同學(xué)們個(gè)個(gè)都喝彩雀躍的背起書包預(yù)備回家。而我卻無力的趴在桌上不愿動(dòng)彈，為何？為了一張令我汗顏的化學(xué)試卷，為了令我無言面對(duì)教師的76分。本想再反思一會(huì)兒，卻被勞動(dòng)委員以要拖地的理由趕出了教室。站在走廊上，仍舊是趴在欄桿上。淚已流盡，我只是數(shù)千次的詰征詢本人為何如此粗心大意。我渴望，渴望上帝贈(zèng)與我一顆“懊悔藥”，令我重新再考一次。抬起頭，望著本人平日里喜愛的藍(lán)天。剎那間，這個(gè)不經(jīng)意的抬頭卻令我覺察了食堂邊老樹中的一小束陽光，順著光，尋找光源。是夕陽，是西下的夕陽。這般風(fēng)光，難得一見。一顆老樹，沒有綠葉卻在樹梢處擁有一個(gè)太陽，火紅火紅的。夕陽把天空的淺藍(lán)也染成了暗暗的淡紅。當(dāng)我還沉醉在此般美景中時(shí)，再抬頭，如何太陽就變半個(gè)了？我不甘心只欣賞半個(gè)太陽的落下，因此我飛速間跑到三樓，抓起欄桿，一睹她的芳容。或許是這難得的美景令我不得不將心中的不快與失落暫放一邊。當(dāng)再次看到完好的太陽時(shí)，我竟然還歡樂的笑了。看著夕陽美景，腦中忽然閃過一連串的不明白：今天為何會(huì)如此在不經(jīng)意間逝去？明天又會(huì)如何樣？還會(huì)這般宜人的夕陽美景嗎？然而頓時(shí)間，我明白了：關(guān)于那些未知的事物，我們才是主宰者。明天會(huì)如何樣是由它的主宰者來決定的。旭日會(huì)東升，夕陽會(huì)西下，這是亙古不變的事實(shí)。不在乎明天是否會(huì)有日出壯景和日落美景，只要你內(nèi)心有個(gè)太陽，同樣的道理：不在乎中途是否會(huì)跌倒，只要你心中有個(gè)信念。淚干、漫天的夢(mèng)想總是無濟(jì)于事的。唯有不斷的總結(jié)經(jīng)歷，在山重水復(fù)中磨練意志，如此便可安穩(wěn)的等待柳暗花明的欣喜。不知不覺中，夕陽已不復(fù)存在了，寧?kù)o的校園中唯有一個(gè)被夕陽觸動(dòng)了的青年的嘹亮聲音：“回家嘍！”夕陽，觸動(dòng)了我心靈 篇二：觸動(dòng)我的心靈命題作文寫作指導(dǎo)及佳作欣賞“，觸動(dòng)我的心靈”半命題作文同學(xué)們，歷史的天空，是非成敗，現(xiàn)實(shí)的世界，色彩斑斕，其中一定會(huì)有許多觸動(dòng)你心靈的人或事。請(qǐng)以“，觸動(dòng)我的心靈”為題，寫一篇不少于800字的敘事類文章。要求：1．請(qǐng)將標(biāo)題補(bǔ)充完好；2．綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情、談?wù)摰缺磉_(dá)方式。[寫作指導(dǎo)]這是一篇半命題作文,按照作文要求必須先把標(biāo)題補(bǔ)充完好。補(bǔ)充什么內(nèi)容，能夠是各種感想,平時(shí)積累的材料，這屬于打開思路的征詢題，能夠采納“追果溯因”的方法來協(xié)助打開思路，探究“前因”和“后果”。先看對(duì)“前因”的探究。①是什么觸動(dòng)了我的心靈？人、物仍然事?觸動(dòng)我的客觀緣故是什么？②我的心靈被觸動(dòng)的主觀要素是什么？再看對(duì)“后果”的探究。①心靈被觸動(dòng)的結(jié)果，使我發(fā)奮、感動(dòng)，仍然有所感悟？遭到啟迪？②我對(duì)觸動(dòng)我的人或事持如何樣的態(tài)度？頌揚(yáng)仍然貶斥（傾向于頌揚(yáng)。）如此向前往后追索，思維特別快就展開來了。然后采納“大處著眼,小處落筆”的構(gòu)思方式,即選擇典型的人或事來反映“觸動(dòng)我的心靈”的思想情感.... 將觸動(dòng)心靈的情感融注于詳細(xì)形象的人、事、物之中。如此“觸動(dòng)”我的人或事就鮮明了，“觸動(dòng)”的過程就詳細(xì)了。能夠說標(biāo)題本身涵蓋面廣,從作文提示語能夠得到提示，可從兩方面選材。一是歷史角度，看過的書、電影、電視等各種歷史事件，各類歷史人物，如司馬遷、屈原、劉關(guān)張友誼故事等。如可寫“司馬遷，觸動(dòng)我的心靈”頌揚(yáng)戰(zhàn)勝困難、直面苦難的堅(jiān)強(qiáng)精神；另一角度是從個(gè)人四周生活著眼，從四周的人、事、物入手。父母師長(zhǎng)、山川樹木、蟲魚鳥獸、社會(huì)現(xiàn)象及熱點(diǎn)焦點(diǎn)（如奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)、湖南雪災(zāi)、四川地震）等。如可寫“不羈的雄鷹，觸動(dòng)了我的心靈”傳遞出對(duì)堅(jiān)忍不拔精神的肅然起敬。“母愛，觸動(dòng)我的心靈”，表現(xiàn)母愛的偉大?！敖處?，觸動(dòng)我的心靈”，謳歌恩師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)。“鄉(xiāng)情，觸動(dòng)我的心靈”，抒發(fā)本人濃濃的思鄉(xiāng)之情?！皭坌模|動(dòng)我的心靈”，歌頌社會(huì)新風(fēng)氣 ?！百悎?chǎng)搏擊，觸動(dòng)我的心靈”，贊頌堅(jiān)韌拼搏、堅(jiān)持不懈的體育精神?！般氪ň仍?，觸動(dòng)我的心靈”，譜寫一曲生命的頌歌，等等。按照寫作敘事類文體的要求，首選文體是如記敘文、小小說、敘事散文等。在寫作中要留意所敘之事必須真實(shí)感人；要把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，留意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱檎務(wù)摚罨黝}。[范文]那句話，觸動(dòng)我的心靈夜幕四合，我低著頭，匆匆走在補(bǔ)習(xí)的路上。步履匆忙，轉(zhuǎn)個(gè)彎就看到了教師家的樓梯。樓梯口前有一片空地，足球在小孩們的腳上彈起又落下。我皺了皺眉頭。生怕走過去時(shí)足球剛好砸過來。因此我的腳步加快了。避過了“危險(xiǎn)地帶”，再離轉(zhuǎn)角三四米處時(shí)，忽然一個(gè)嘹亮的童聲響起：“你好！”你好？我不明白地偏過頭，腳步卻仍然向前走，只是放慢了速度。映入視線的是一個(gè)抱著足球的小男孩，大大的眼神亮堂有神，在夜色中竟如湖水般清亮。有意思的是，他竟然對(duì)我笑，微微咧起的嘴角似是害羞，原來那句“