20xx共抗疫?情你我同行五二班抗擊疫情在行動(dòng)主題班會(huì)兩篇精選(編輯修改稿)
2025-03-30 03:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人的方法?！ 、谧寣W(xué)生分享本人遇到的關(guān)于疫情的謠言。全班起討論如何辨識(shí)謠言，構(gòu)成共識(shí)。 (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)雙黃連事件的分析評(píng)論，建立理性公民認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)以邏輯看征詢題而不是訴諸情感，盲目跟風(fēng)。) 環(huán)節(jié)三：英雄離我們有多近 播放武漢金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)張定宇的采訪視頻，讓學(xué)生談?wù)劯惺堋！ ?設(shè)計(jì)意圖：張?jiān)洪L(zhǎng)身患漸凍癥，但仍?shī)^斗在抗疫線。用張?jiān)洪L(zhǎng)的經(jīng)歷鼓舞學(xué)生，向英雄致敬。) ①讓學(xué)生按照本人的選科情況，參照表格選擇個(gè)今后職業(yè)，并完成表格?！ ?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生寫在就業(yè)方向，考慮本人面對(duì)疫情時(shí)可以做些什么。這也為下面的活動(dòng)作鋪墊。) ?、诎凑者x擇的不同職業(yè)答復(fù)情境征詢題?！ 、壅故静牧?，看疫情中的逆行者是如何抉擇的?！ 〔牧希簽榭挂呒舻糸L(zhǎng)發(fā)的青年護(hù)士 材料二：吉利德科學(xué)公司CEO回應(yīng)瑞德西韋專利之爭(zhēng) 材料三：白巖松連線溫州市長(zhǎng) 材料四：陳秋實(shí)記者的視頻 (設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在情境中選擇，讓學(xué)生去考慮人生的價(jià)值，但不進(jìn)展展示交流，尊重每種選擇。同時(shí)，展示本次疫情中那些逆行者們的選擇，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念。) 環(huán)節(jié)四：英雄亦是平凡人 ?、俨シ偶糨嬕曨l，看武漢的一般人(堅(jiān)持為醫(yī)生送外賣的快遞小哥，自發(fā)接送醫(yī)護(hù)人員上下班志愿者)在疫情下的生活?！ 、谡故緢D片(方艙醫(yī)院中名輕癥病人在看書(shū)) 教師總結(jié)：槍響之后，沒(méi)有贏家，在這場(chǎng)和新型冠狀病毒的戰(zhàn)爭(zhēng)中，每個(gè)人都是戰(zhàn)士，現(xiàn)在的我們可以選擇做好四周的小事，戴好口罩，勤洗手，不出門，今后的我們可以選擇做好本人的本職工作，每個(gè)這場(chǎng)戰(zhàn)役里的一般人都是英雄?！ ⌒滦凸跔畈《窘贪?《肩挑責(zé)任，戰(zhàn)勝疫情》 《肩挑責(zé)任，戰(zhàn)勝疫情》 教學(xué)背景： 一場(chǎng)疫情，讓2020年的春節(jié)變得與眾不同，在這場(chǎng)疫情中，我們看到了特別多勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人，由于責(zé)任的承擔(dān)，是每一個(gè)人的義務(wù)，也是人存在的價(jià)值。但有些人的責(zé)任認(rèn)識(shí)并不強(qiáng)，遇到事情總把本人的責(zé)任推得一干二凈。開(kāi)學(xué)以后，同學(xué)們將會(huì)重新聚在一起，聊聊這個(gè)假期的不同。我們以此為契機(jī)討論責(zé)任這個(gè)話題，借此培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、承擔(dān)自已的社會(huì)責(zé)任。 教學(xué)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí) 教學(xué)目的： 知識(shí)
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