20xx學校教研工作參考計劃_01)(編輯修改稿)
2025-03-30 03:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 齊放，更新老師教學理念，樹立新的教學理念，加強教書育人的責任感。
創(chuàng)新老師培養(yǎng)機制，促進老師專業(yè)成長。
老師是教學的消費力。提高老師素養(yǎng)，促進老師專業(yè)成長永遠是提高教育消費力的主旋律。
借秋學期開展的“第八屆中學教學能手評選”之東風,今年我們要從以下幾方面著手提高老師素養(yǎng)：一是加強對老師敬業(yè)思想的教育，通過名師事跡的宣傳，校園榜樣的表彰等方式弘揚高尚的師德，開展“名師人生”、“我的教育人生”等交流大討論；二是組織學習，通過傾聽、觀看、交流等方式潛移默化中陶冶老師；三是培樹典型，啟動青年老師培養(yǎng)方案，建立培養(yǎng)制度，并詳細落實到常規(guī)工作中，促進他們專業(yè)化的快速成長。四是開展“四個一”活動，即每位老師做好一本筆記，讀好一本好書，寫好一篇論文，研好一個課題；五是表彰先進，爭取“掛職培訓(xùn)”的時機，利用老師節(jié)對一批才能出眾的老師要大力表彰，引領(lǐng)正確的宣傳導(dǎo)向，拉動老師隊伍整體素養(yǎng)提升。
深化課題研究，提高課堂教學效率。
開展“開放型高效學堂”課堂教學改革以來，我們獲得了令人矚目的成就。在縣局舉行的課改現(xiàn)場觀摩活動中，廣受好評，也涌現(xiàn)出了一批新的教學能手。 今年，我們要接著按照“12345”的課改引領(lǐng)理念要求，堅持推行十二五課題“導(dǎo)展練測”小組合作課堂教學方式，將其作為評課的重點，一一落實。詳細來說包括以下幾點：
一是抓好課堂教學環(huán)節(jié)的微觀研究，每一步都要認真討論，讓每一個環(huán)節(jié)都真正有效；二是抓好捆綁式小組評價研究，每次月考后公開表彰優(yōu)秀學習小組，表彰進步學生，淡化以學生個人成績評定的方式；所謂“學習小組捆綁式評價”治理體系，是為了強化學生的自主治理，強調(diào)以學生為主體、以學習小組為根
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