20xx關(guān)于描寫日出的作文精選(編輯修改稿)
2025-03-30 03:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 此的老師。第四，對本人要有更高的要求，希望你能夠更加幽默，希望你能和學(xué)生搞好關(guān)系，如此學(xué)生喜愛你，進(jìn)而愿意學(xué)習(xí)，本人還要以身作那么，做正派人，如此學(xué)生佩服你，更容易聽你的話。還要對學(xué)生嚴(yán)格要求，必須做一定的練習(xí)，不要害怕別人說你題海戰(zhàn)術(shù)，要明白，目前要提高學(xué)生的成績，做題是絕對必要的，只是別太多，但是少了絕對不行，不要相信捷徑。假設(shè)你用極少的時間能提高學(xué)生的成績，那么你將是全國最著名的老師，如此的人全國沒有幾個，既然我們是一般人，就用一般人的法。只要做到以上四點，你確信是受目前群眾歡迎的老師。如何樣做一個的好老師》我不斷都在苦苦考慮：如何樣做一個小孩喜愛的老師，如何樣做一個理解小孩的老師，什么樣的老師才是最好的老師呢？一、不斷自比，努力進(jìn)取在李鎮(zhèn)西老師看來，“最好”確實是“更好”，盡管這個“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。因而，李鎮(zhèn)西老師說：“我所謂的‘做最好的老師，’不是與我所仰慕的于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比??但我能夠和本人比呀！也確實是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?！彼f：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都如此本人和本人比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的老師’的境地靠攏?！睆?qiáng)調(diào)本人和本人比——昨天的本人和今天的本人比，不斷地超越本人，便意味著要盡可能在本人的教學(xué)中到達(dá)本人力所能及的最好程度。從某種意義上說，本書確實是李鎮(zhèn)西老師“本人和本人比”的真實記錄。看到這些，我想到開場分配到鄉(xiāng)下上班時，由于大家都沒有工作的熱情和上進(jìn)心，整天渾渾噩噩地過日子，我也和大家一樣，總感受做老師沒意思，沒前途，收獲特別小。后來來到了縣城，怕本人落伍，就不斷研究教學(xué)理論，又接觸到一些優(yōu)秀的老師，特別是看了優(yōu)秀的作品特別是李鎮(zhèn)西的講課實錄，對照本人的講課方式，不斷反思總結(jié)，遭到特別多啟發(fā)，只要每天爭取多讀書，多反思，希望能夠比前一天有進(jìn)步，內(nèi)心就特別歡樂了，覺得和李老師又靠近了一步。西巫帕有如此的：既然我們不是櫻，那就不要抱怨什么，只要漂亮就行了，富士山只有一座，并非其它山都失去了意義！”二、關(guān)愛小孩，勝似本人李老師是一位特別有耐心的和愛心的人，他經(jīng)常耐心腸給淘氣的小孩做思想工作，而且也構(gòu)成了本人獨特的方法，記得書中《走出教育誤區(qū)》這一節(jié)，讀了任安妮、王紅川、陶奇、曹辛的故事，我就被感染了，事實上那些小孩也是我們現(xiàn)實生活中小孩的縮影，但一般的老師都沒這種耐心，采取的是簡單粗暴的方法對待，不是言語刺激，確實是軟處理，結(jié)果是本人和學(xué)生成了對立面，無法走進(jìn)學(xué)生的心理，失去了教育的意義。李老師是蘇霍姆林斯基的跟隨者，他在書中盡力強(qiáng)調(diào)“沒有愛，就沒有教育”“在老師素養(yǎng)的諸多要素中，對學(xué)生奉獻(xiàn)之心，理解之心，平等之心、責(zé)任之心等老師非智力要素是第一位的！”書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西校長對教育工作無比熱誠，對學(xué)生無比熱愛的一顆教育者的心。而這種愛心成就了他的輝煌。愛小孩，才能理解小孩；愛小孩，才能培育小孩的愛心；愛小孩，才能無微不至地關(guān)懷、關(guān)
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