【文章內(nèi)容簡介】 不進了，不能做小炒，因此我轉(zhuǎn)換另一種方式給他加把糖吧。我就鼓舞他、關(guān)心他，讓他去找好事做，比方幫值日生同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙等等，每周班會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這下子，他的行為改變了許多，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚，同學(xué)們—羨慕，他就天天樂滋滋地象換了一個人。本學(xué)期還被評為班積極分子?！　∥濉⒄J真搞好語文教學(xué)工作。　　教學(xué)是培養(yǎng)教育學(xué)生的主渠道和主戰(zhàn)場。班主任的教學(xué)水平是獲得學(xué)生尊重、信任的極為重要的要素。因此，班主任必須上好本人的課。我擔任語文教學(xué)工作，在平時的教學(xué)中，我努力做到這一點，結(jié)合教材和學(xué)生的實際認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在講課中，既要恰當發(fā)揮本人的才智，又要讓學(xué)生展示本人的才華，量做到重點突出，粗淺易明白，言簡意賅，使學(xué)生聽了產(chǎn)生“有水平”之感。講課成功，學(xué)生就會尊重你，服氣你，如此就能為做好班級工作制造良好的條件。假設(shè)備課不精，講課平凡，學(xué)生就會心煩、生厭，如此就會為班級工作的開展造成隱患。正由于如此，我特別留意認真搞好語文教學(xué)工作。學(xué)生也特別樂意上我的課?！　×嗉壒ぷ鞯囊稽c成績：　　我班同學(xué)在我和班干部們的共同帶著下，德、智、體各方面都獲得明顯的進步。全班同學(xué)遲到、早退現(xiàn)象相對減少，根本上沒有無故曠課的現(xiàn)象，教室、清潔區(qū)衛(wèi)生也搞得不錯，學(xué)校的舉辦的各種活動都能積極參加，并獲得較好的成績?？梢哉f現(xiàn)在初二(166)班班級教學(xué)秩序井然有序，班風逐步純粹，班級紀律、衛(wèi)生情況良好，學(xué)生綜合素養(yǎng)提高，一個學(xué)期下來屢次被評為校文明班級?！　∑?、班級工作的缺乏：　　因此本學(xué)期，不可否認，需要改良的地點還有特別多。班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定。寢室就寢紀律不是特別好，有待于進一步提高。班級個別同學(xué)生活散漫，行為適應(yīng)尚需進一步養(yǎng)成等等。比方部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴峻，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。教師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和教師玩“貓和老鼠”的游戲，教師在一個樣，教師不在就得過且過。　　經(jīng)典的八年級班主任年度工作總結(jié)(三)　　光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學(xué)期以來開展的各項工作。班主任工作是復(fù)雜的，細致的。我班共有學(xué)生43名，男女比例相當。但由于我班生源的特別性，學(xué)生比較難治理。班里30%的學(xué)生是單親家庭，處于無人治理或治理不力狀態(tài)。還有特別多學(xué)生特別自卑。這就給我?guī)碇卫砩系牟槐恪Ｒ虼宋铱偨Y(jié)出只有愛每個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生，建立一個溫和的集體，才能讓學(xué)生走出陰影，融入到班級中。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)歷點滴：　　一、分析班情，制定目的　　進入八年級下學(xué)期，只有對他們的根本情況進一步理解，并作進一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對八年級情況分析如下：　　學(xué)生學(xué)習(xí)根底相對較差，有三分之二的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，但也有部分學(xué)生，上課老是講話，不寫作業(yè)等，學(xué)習(xí)風氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學(xué)習(xí)適應(yīng)有待進一步培養(yǎng)?！　≌麄€班集體比較爽朗，班干部隊伍有明顯的號召力?！　邮植拍懿粡?，也不愿意動手，更不愿意勞動，有的甚至斤斤計較。學(xué)生的凝聚力仍然不好，集體榮譽感不強。　　行為適應(yīng)還遠遠達不到要求，頂撞教師，追逐打鬧等事時有發(fā)生?！　“凑找陨锨闆r，我制定本學(xué)期的總目的：接著培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成良好的日常生活適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)。掌握正確的學(xué)習(xí)方法。構(gòu)成積極向上的班級整體風貌。促進學(xué)生的個性開展?！　《?、營建氣氛，促進班風的構(gòu)成　　狠抓日常行為標準和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為標準》，在此根底上，訂出實在可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《八年級班級量化考核治理方法》，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺的懲辦條例更有人情味，容易為學(xué)生接受。比方有學(xué)生違犯課堂紀律，寫說明書和批判扣分，讓違者明白做錯事要付出一定代價的。　　我嚴格落實《中學(xué)生日常行為標準》的要求，特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報名期間，我親切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā)，假設(shè)有某個男生留長發(fā)或染發(fā)，我臨時不給他報名，直到他服從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不同意學(xué)生穿奇裝異服來學(xué)校。由于有的學(xué)生素養(yǎng)低，口不遮攔，滿嘴粗話。因此我著手抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情況。其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見以及整改措施。然后制定詳細施行方案，下放權(quán)利給學(xué)生干部本人治理，班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)視作用。通過一番整改，我班學(xué)生的日常用語文明多了?！　∪?、任用人才，放手治理　　開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠道理解他們的詳細的成長變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。童漣同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生，但是她具有特別強的組織才能和領(lǐng)導(dǎo)才能，這學(xué)期我大膽任用她當負班長，專管紀律。果然，她一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個班的治理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素養(yǎng)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ブ卫戆嗉?，效果不錯。　　四、因材施教，關(guān)心