【文章內(nèi)容簡介】 隆中對(duì) 2課時(shí) 中段考試 2課時(shí)　　第11周　　第14周 28課時(shí) 九年級(jí)下冊(cè)第一、第二、第五單元學(xué)習(xí) 月考 作文　　第15周　　第19周 35 九年級(jí)下冊(cè)第三、第四、第六單元學(xué)習(xí) 作文 單元測(cè)練　　第20周第21周 10 綜合復(fù)習(xí) 期末質(zhì)量調(diào)查　　人教版九年級(jí)語文教學(xué)打算(四)　　一、指導(dǎo)思想　　《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2017年中考說明》為指導(dǎo)，緊扣初三語文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)?！　?，積極改良并施行“四助五步六字”高效課堂教學(xué)方式?！　?、學(xué)情，和其他學(xué)科通力合作，有針對(duì)性的進(jìn)展語文學(xué)科“培優(yōu)推中補(bǔ)差”工作，全面提高教學(xué)成績?！　《⒔滩姆治觥　【拍昙?jí)下冊(cè)在整個(gè)初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊(cè)課程學(xué)習(xí)完畢后，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識(shí)與才能”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目的應(yīng)全面完成，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會(huì)考與高中選拔考試。因而，本冊(cè)教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn)：內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌、小說、戲劇)為主，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平。安排了兩個(gè)單元的文言文，為先秦時(shí)期諸子散文與當(dāng)時(shí)具有代表性的名篇，目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的才能，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并進(jìn)一步加強(qiáng)本人的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)去對(duì)待與評(píng)論歷史人物。　　本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、構(gòu)造上都有所打破和創(chuàng)新，表達(dá)了新理念和新目的，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而到達(dá)較高的綜合教學(xué)效應(yīng)?！　∪珪擦鶄€(gè)單元，二十四篇課文，兩個(gè)專題，兩部名著推薦，六個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。本期盡可能早點(diǎn)講完新課，能夠的話，及早進(jìn)入全面復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：分冊(cè)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練，解讀《2017中考說明》是前提。　　三、教學(xué)目的　?。簭恼n文的學(xué)習(xí)中，理解人與自然的關(guān)系，理解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù)，提升本人的審美才能和人格魅力?！　。赫莆臻喿x題的審題答題技巧，學(xué)會(huì)精確的表達(dá)本人的閱讀理解。掌握一般記敘文和談?wù)撐?、散文的寫作思路及?chuàng)新構(gòu)思方式，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法。學(xué)會(huì)讀書，明白得鑒賞文學(xué)作品方法?！　。哼M(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化檔次。　?。毫帉W(xué)科平均成績名列全縣同類校前茅，優(yōu)秀率到達(dá)20%或以上，及格率到達(dá)80%或以上，人均分到達(dá)105分左右。　　四、學(xué)情分析　　本期我接著擔(dān)任初三兩個(gè)班語文教學(xué)工作，這兩個(gè)班共有83人，特別是1班后進(jìn)生人數(shù)多，根底較差，提高成績難度特別大。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所加強(qiáng)，在期末考出來的成績及格率有上升，但還不夠理想。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時(shí)間緊。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十五周，共計(jì)90課時(shí)，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容，還要進(jìn)展中考的全面復(fù)習(xí)。二是部分學(xué)生會(huì)還會(huì)出現(xiàn)如下消極的思想情況。因而，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定要多找這些學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭取獲得滿意的成績，力爭進(jìn)入全縣同類校前列，完成學(xué)校制定的目的?！　∥?、教學(xué)措施　　，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正構(gòu)成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)展教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起咨詢題認(rèn)識(shí)，施行教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展綜合性學(xué)習(xí)，老師要清晰地明白本人在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)該做什么。根本原則是，老師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，并組織協(xié)調(diào)，學(xué)生明確任務(wù)，展開活動(dòng)。　　本冊(cè)教科書中，六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次，前者強(qiáng)調(diào)研究才能的培養(yǎng)，后者突出寫作與口語交際才能的培養(yǎng)?！　?、教、輔、改、考、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項(xiàng)工作。用心融入集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課時(shí)要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，對(duì)全套教材進(jìn)展宏觀的把握，理出知識(shí)才能訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)展有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn)。老師的教學(xué)要兼收并蓄，有所取舍，尤其注重獨(dú)立考慮，自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路，努力構(gòu)成本人的教學(xué)風(fēng)格?！　〖?xì)心做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收?！　?. 從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)語文學(xué)科的要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高認(rèn)識(shí)，熏陶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。要認(rèn)真抓好聽、說、讀、寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際，進(jìn)展口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展綜合訓(xùn)練，特別是注重培養(yǎng)語言交際才能和寫作才能。依照中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)展口語表達(dá)方面的訓(xùn)練?！　?，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文加以借鑒，掌握分析文章的閱讀技巧，注重人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的開展打下根底。要精心備課，尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，課堂上倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，防止繁瑣的分析、機(jī)械地練習(xí)，留意語文的整體性。注重創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的時(shí)機(jī)?！　∽魑慕虒W(xué)要靈敏命題，多寫隨筆和讀書筆記。作文修正要嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文學(xué)生的水平。　　，強(qiáng)化綜合才能的培養(yǎng)，積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文才能的可持續(xù)開展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的根底。　　，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、分析、歸納等方法，開展他們的觀察、經(jīng)歷、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要留意培養(yǎng)學(xué)生的制造性思維。要分冊(cè)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，生字詞的識(shí)別書寫，詩文背誦默寫將是落實(shí)的重點(diǎn)。專題復(fù)時(shí)重在對(duì)語文表現(xiàn)手法等進(jìn)展解讀訓(xùn)練。模仿訓(xùn)練主要處理題型分析和答題技巧應(yīng)對(duì)上。　　、批方式，記錄作業(yè)情況，一日一公布，一周一評(píng)比，做好教學(xué)落實(shí)。12班和13班兩個(gè)教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)方法力求有個(gè)人特色。和別人多交流課堂實(shí)錄效果，整合課件，創(chuàng)新教法，及時(shí)進(jìn)展教法調(diào)整?！　?，針對(duì)中考作文要求，進(jìn)展作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)展記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。注重對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫作的方式的包裝?！　?。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的咨詢題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，及時(shí)加以確信并予以推行。鼓舞學(xué)生多向思維，開辟創(chuàng)新。 。要想盡一切方法，克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來，使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，爭取中考中獲得優(yōu)良的成績?！　×^斗目的　　在2017年中考會(huì)考中，語文及格率、優(yōu)秀率和人均分三項(xiàng)指標(biāo)力爭到達(dá)全縣同類校前列，完成教學(xué)任務(wù)。七、教研課題 本期力爭使本人主持研究的2016年度重點(diǎn)課題《中考作文實(shí)效性訓(xùn)練研究》順利通過上級(jí)教研部門驗(yàn)收結(jié)題?！　“?、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)、進(jìn)度安排詳細(xì)見備課組統(tǒng)一安排表。　　周 次 教學(xué)內(nèi)容　　19周 下冊(cè)單元課文教學(xué)　　10周左右 期中考試　　11周 語文根底知識(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練　　12周 記敘文閱讀訓(xùn)練　　13周 說明文閱讀訓(xùn)練　　13周 談?wù)撐拈喿x訓(xùn)練　　14周 文言文閱讀訓(xùn)練　　1516周 中考總復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練　　人教版九年級(jí)語文教學(xué)打算(五)　　一、指導(dǎo)思想　　以黨的教育方針為指針，堅(jiān)持以人為本，