【文章內(nèi)容簡介】 煜校長要主持學(xué)校工作、全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)校有打算、有目的地完成國家所給予的各項(xiàng)教育任務(wù)。在新時(shí)期，假設(shè)我是一名校長，我認(rèn)為應(yīng)該做到：學(xué)征詢博而精，治理法而智，用人賢而能。一、假設(shè)我是一名校長，要搞好本身建立1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)一所學(xué)校辦得好壞，校長起著決定性作用。因而校長除了具備必要的業(yè)務(wù)和治理知識(shí)外，最重要的一條要加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和職業(yè)道德涵養(yǎng)。假設(shè)一個(gè)校長不掌握教育科學(xué)理論，不學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)歷和方法，這所學(xué)校就不能正確地貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針、政策；假設(shè)校長不注重理論學(xué)習(xí)，憑經(jīng)歷辦事，工作場面難以打開。因而，校長首先要抓好本身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東的教育思想，學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于教育的闡述，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想；學(xué)習(xí)全國教育會(huì)議精神，緊跟情勢、按教育開展規(guī)律辦事。另外還要學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)治理經(jīng)歷，互相理解，建立聯(lián)誼關(guān)系。學(xué)校的根本任務(wù)是教書育人，培養(yǎng)習(xí)慣社會(huì)主義建立的人才。要打好這個(gè)根底，一要進(jìn)展教育改革，有正確的教育思想、教學(xué)方法和先進(jìn)的教育內(nèi)容；二要有腳踏實(shí)地、埋頭苦干的精神。假設(shè)離開了苦干、實(shí)干，決策、目的、規(guī)劃，事業(yè)就成了鏡中花、水中月。校長既是指揮員，又是戰(zhàn)斗員。只有保持艱辛奮斗的工作作風(fēng)，處處真抓實(shí)干，學(xué)校各項(xiàng)工作才有生氣。有沒有苦干精神、實(shí)干精神，是檢驗(yàn)校長工作的重要方面。校長應(yīng)按蘇霍姆林斯基的主張“到老師中去，到學(xué)生中去，到課堂中去”，成為師者之師，不斷保持真抓實(shí)干、艱辛奮斗的精神，工作才能行之有效。作風(fēng)征詢題，包括思想作風(fēng)、生活作風(fēng)、工作作風(fēng)。常言道：“本身正，方能正人?！毙ｉL的作風(fēng)建立決定著老師的教風(fēng)和學(xué)生學(xué)風(fēng)建立。首先是思想作風(fēng)建立，確實(shí)是要講原那么、講黨性，力求做到辦事公正、大公無私、嚴(yán)于律己。其次是生活作風(fēng)建立，即堅(jiān)持實(shí)事求是的工作態(tài)度，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，因地制宜、量力而行。校長具備了這些工作作風(fēng)，身體力行，一定會(huì)得到師生的擁護(hù)和信任。蘇霍姆林斯基說過：“假設(shè)你想成為一名校長，就得成為一個(gè)好老師，一個(gè)好的教學(xué)家和好的教育者?！睂W(xué)校是貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面開展的建立者和接班人的基地，校長是這塊基地的治理者和建立者，除明白得教育科學(xué)理論外，就業(yè)務(wù)來說，一定要具備政治素養(yǎng)和治理水平，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)根底，要會(huì)講、會(huì)寫，興趣要廣泛，有較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)才能和組織才能。二、假設(shè)我是一名校長，要搞好人才建立一個(gè)學(xué)校辦得好與差，光幾個(gè)班子人員是不夠的，必需要有一大批德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧Ｖ灰M織得好，他們就會(huì)人盡其能；反之，那么會(huì)見風(fēng)使舵，積極性調(diào)動(dòng)不起來，變?yōu)楸粍?dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)，發(fā)揮不出應(yīng)有的作用。《學(xué)校治理》一書明確指出：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者具有識(shí)才之眼、愛才之心、容才之量、用才之膽、護(hù)才之意?！边@里告訴我們，當(dāng)校長必須成為選拔人才、啟用人才的明鏡，要覺察人才、利用人才，讓他們的才能有用武之地，得到發(fā)揮，這些人大都年富力強(qiáng)，有沖勁，思想爽朗，是一支教育教學(xué)的生力軍，學(xué)校治理工作也后繼有人。正確地使用人才，必須有一個(gè)好體制，這個(gè)體制包括用崇高的理想鼓舞人才，用宏大的事業(yè)凝聚人才，用合理的待遇獎(jiǎng)勵(lì)人才，用深沉的感情留住人才。如此的體制建立了，學(xué)校的人才隊(duì)伍建立才能有根本保證。、責(zé)任感和成就欲。一個(gè)人的工作熱情從哪里來？來源于工作本身的目的價(jià)值。鼓舞老師的工作熱情，首先要考慮目的價(jià)值要高。校長為教職工效勞什么？確實(shí)是要為老師發(fā)揮知識(shí)與才能提供條件，制造條件。如教育界經(jīng)常搞一些評(píng)優(yōu)課活動(dòng)、研討會(huì)活動(dòng)，目的都是為了推出新人。人與人之間有利益沖突，利益是有份額的，如此在分配時(shí)就會(huì)造成某些教職工心態(tài)上的不平衡。校長在進(jìn)展利益分配時(shí)，既不能搞平均主義，也不能出現(xiàn)“馬太效應(yīng)”。作為校長就要想方設(shè)法消除這些矛盾，把消極行為轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極行為。三、假設(shè)我是一名校長，要搞好制度建立校長靠什么治理學(xué)校？一靠思想教育，二靠規(guī)章制度。思想教育是根底，規(guī)章制度是保證。如今企業(yè)界最流行兩句話：一句是盡快建立健全現(xiàn)代企業(yè)制度；一句是參加ＷＴＯ后要一切按規(guī)矩辦事。學(xué)校盡管不是企業(yè)，但要辦現(xiàn)代化的學(xué)校，同樣也要建章立制，一切按規(guī)矩辦事。規(guī)章制度的建立也是學(xué)校的根本建立。做一任校長，總要確實(shí)