【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 面紅耳赤、不屑一顧、漫不經(jīng)心、呆假設(shè)木雞、郁郁寡歡、傲慢無(wú)禮 身材描寫：身強(qiáng)力壯、身材高挑、亭亭玉立、虎背熊腰、體態(tài)豐盈、短小精悍、佝僂身子穿著裝飾：穿著華美、樸素大方、西裝革履、穿著得體、破破爛爛等。５、當(dāng)堂訓(xùn)練，提高才能：以“你認(rèn)識(shí)了嗎，他確實(shí)是我的————（如：媽媽、爸爸、老師、同學(xué)、朋友等）”為題，選擇父母中的一員、如今任課老師中的一員、如今班內(nèi)同學(xué)中的一員，為描寫對(duì)象。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)他們進(jìn)展外貌描寫，字?jǐn)?shù)在100字以上。抓住外貌特征，運(yùn)用肖像描寫表現(xiàn)人物的思想性格。（1）通過(guò)肖像描寫表現(xiàn)一個(gè)人的慈祥。（2）通過(guò)肖像描寫表現(xiàn)一個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng)。（3）通過(guò)肖像描寫表現(xiàn)一個(gè)人的狡猾。（4）通過(guò)肖像描寫表現(xiàn)一個(gè)人的冷酷。例我們的語(yǔ)文老師有一雙深邃亮堂的的眼睛，但看起來(lái)又好像有點(diǎn)兒不相符，好像有點(diǎn)兒“呆”的感受，但是他對(duì)我們，卻總是發(fā)出異常的光輝，這是知識(shí)的流露，這光輝不僅給予了他的學(xué)生以知識(shí)，還有勇氣。他每次走進(jìn)教室，總是瞇笑著他那張仁慈、對(duì)我們期望的臉，手拿一本語(yǔ)文書，給人以高貴、典雅的感受，仿佛周身都充滿了智慧。你認(rèn)識(shí)了嗎，他確實(shí)是我們的語(yǔ)文老師————?jiǎng)⒗蠋煛＠覀儼嘤幸粋€(gè)男生，你假設(shè)隨意看他一眼，覺(jué)得沒(méi)什么，可你假設(shè)細(xì)心觀察他一會(huì)兒，就會(huì)覺(jué)察他特別像電視劇《武林外傳》中的:燕小六兒”?。?多像??！圓鼓鼓的小小的眼睛。笑起來(lái)像一條線，鼻梁不高也不底,假設(shè)他的嗓音在嘹亮一點(diǎn)就更像了。例他，一個(gè)圓圓的臉上鑲嵌著兩只大又圓的眼睛，時(shí)而忽閃忽閃，流露出一股可愛(ài)的神態(tài)，一會(huì)眼珠左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，十分乖巧的眨著眼，高翹的鼻子下一張乖巧的小嘴，別看它小，從早到晚就屬它最勤勞。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的發(fā)型，走起路來(lái)忽上忽下，像個(gè)不知疲乏的精靈。例中午一來(lái)，就見(jiàn)他的嘴角一邊微微的翹起，眼睛狡猾地瞇著，眼珠還不時(shí)地轉(zhuǎn)幾圈，忽然，他的眼睛發(fā)出異常的光輝，欣喜假設(shè)狂，嘴里發(fā)出“哼哼”的聲音，二郎腿也蹺起來(lái)了。一定是又想出了一個(gè)鬼點(diǎn)子。例她每天都會(huì)梳兩個(gè)短短的羊角，由于太短沒(méi)法辮起來(lái)，因而頭發(fā)總是岔著，模樣看上去像個(gè)一二年級(jí)的小小姐。她那張瓜子臉上，有一雙如紫葡萄的大眼睛，特別怪的是右眼珠好像就要掉出來(lái)了，有人認(rèn)為這特別可笑，可我覺(jué)得這是她知識(shí)的凝聚。她高翹的鼻子下有一張小巧的嘴巴，一天到晚不歇?dú)獾恼f(shuō)話。她有著男小孩般大大咧咧的性格，“方雨”如此秀麗的名字竟會(huì)落在她身上。例我的媽媽對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不馬虎。她中等身材。長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，一雙大大的眼睛里嵌著兩顆圓圓的黑眼珠，在太陽(yáng)光的折射下，就像兩顆發(fā)亮的寶石。這雙眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話，在我生病的時(shí)候，充滿了關(guān)切；調(diào)皮的時(shí)候，充滿了責(zé)備。再加上一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，就更漂亮了。三、寫作指導(dǎo)在記敘文寫作中，進(jìn)展人物外貌的描寫是不可缺少的。進(jìn)展人物外貌的描寫，不是隨心所欲的，想如何樣寫就如何樣寫，而應(yīng)該像魯迅先生指出的那樣：“人物外貌的描寫，能使讀者由他的外貌看出人來(lái)?！边@確實(shí)是說(shuō)從人物外貌的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。那么，如何樣才能到達(dá)這種境地呢？對(duì)人物的容貌、身材、穿著和表情的描寫，叫做外貌描寫。我們有的同學(xué)一寫到以記人為主的作文時(shí)，往往是作如此的描寫：高高的個(gè)子，大大的眼睛，目光炯炯有神??好像天下的人都是一個(gè)模樣。事實(shí)上，世界上的人有千千萬(wàn)萬(wàn)，沒(méi)有完全一樣的外貌。關(guān)鍵的征詢題是沒(méi)有按照表達(dá)的需要，去描寫人物的外貌。 如何樣按照表達(dá)的需要去描寫人物的外貌呢？第一、按照表達(dá)的需要，描寫人物的外在特征。每個(gè)人物都有他（她）本人的特有外貌，總是在一定的程序上表現(xiàn)出內(nèi)在狀態(tài)。由于人們的出身、經(jīng)歷、素養(yǎng)、社會(huì)環(huán)境的阻礙，同時(shí)本人鮮明的個(gè)性，這些在他（她）的表情、姿勢(shì)、服飾等方面都能流露出來(lái)。第二、按照表達(dá)的需要，有重點(diǎn)地描寫外貌。有的同學(xué)他們不分主次，不按照中心思想的需要，面面俱到地進(jìn)展描寫?！懊济右话炎??！钡切Ч?？羅里羅嗦，讓人看半天也不會(huì)明白特征在哪里。第三、按照表達(dá)的需要，安排好外貌描寫的順序。關(guān)于一個(gè)人的外貌，作者往往是從多方面進(jìn)展的，這些方方面面，哪些先寫，哪些后寫，應(yīng)該遵照一定的順序。但是，有時(shí)為了表達(dá)的需要，或者觀察角度的變化，外貌描寫的順序也會(huì)有變化?？傊饷裁鑼懸欣谖恼碌闹行乃枷氲谋磉_(dá)，有利于人物內(nèi)心世界的展示，只有如此，才能夠說(shuō)文章的外貌描寫是成功的。四、作文訓(xùn)練：選取四周熟悉的一個(gè)人寫一篇記敘文。標(biāo)題自擬，800字左右，其中外貌描寫不少于100字。五、范例媽 媽 的 手在手的世界中，有勤勞的手，懶惰的手，致富的手，乖巧的手，然而，我寫的卻是媽媽一雙勤勞的手。她的手不如何大，長(zhǎng)期的勞動(dòng)使繭皮爬上了手指，使手背上長(zhǎng)了一層淺黑色的皮。當(dāng)雞叫三遍的時(shí)候，媽媽的手已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)工作了：忙著做早點(diǎn)。臨近中午，她的手又工作了：忙著做午飯。下午，她的手又開(kāi)場(chǎng)工作了：忙著做晚飯。夜晚，當(dāng)明月高懸的時(shí)候，媽媽的手又工作了：忙著洗衣服?？傊瑡寢尩氖謺r(shí)時(shí)刻刻工作著。媽媽的手既是勤勞的手，又是充滿母愛(ài)的手。記得一個(gè)寒冬的下午，天氣比擬冷。我在做作業(yè)，媽媽在做針線活。夜深了，天氣變得更冷了，我的手直打顫，不敢寫了，怕把作業(yè)做壞。這時(shí)，媽媽走到了我身旁，關(guān)懷地對(duì)我說(shuō)：“冷嗎？”我悄悄地把我的手夾在她的兩手之中。頓時(shí)，我覺(jué)得無(wú)比平和。在她的鼓舞下，我終于認(rèn)真地完成了作業(yè)。記得還有一個(gè)隆冬的早晨，天氣特別冷。為了御寒，我和伙伴們到小河邊滑冰。我一不小心，雙腳跌進(jìn)了石灰坑。我好不容易把腳提出來(lái)，可皮靴里已塞滿了石灰?！安荒艽┝恕?，我果斷地把皮靴脫掉，預(yù)備要媽媽給我洗，又一想：媽媽會(huì)批判我的。最后，我想出了一個(gè)兩全其美的方法，把皮靴藏到門縫里，等天氣平和一點(diǎn)再洗。第二天，天氣略微平和一點(diǎn)，我就去洗皮靴。但門縫里皮靴的影子都沒(méi)有。 我焦急得差點(diǎn)哭起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，平復(fù)下來(lái)，就到別處去找。剛找到后門，就聽(tīng)見(jiàn)熟悉的“唰、唰、唰”聲。這不是媽媽的手工作時(shí)的聲音嗎？我隨著聲音走去，在天井里，我覺(jué)察了媽媽，她正在為我洗皮靴。她的手凍得紅紅的，裂開(kāi)了幾條縫。盡管天冷，但是從媽媽的兩頰中仍然掉下幾顆晶瑩的汗珠，我走到她的四周，奪下刷皮靴的刷子，一邊說(shuō)：“媽媽，我來(lái)洗?！眿寢岅P(guān)懷地說(shuō)：“振振，我來(lái)洗?！蔽胰绾我膊蝗菰S，但是，她已經(jīng)把皮靴和刷子奪去了。最終，仍然媽媽洗了。她洗完后，又一絲不茍地烤皮靴，當(dāng)我重新穿上皮靴時(shí)，眼睛已被淚水模糊了。??！我要贊美，贊美媽媽的手，更要贊美您――媽媽。老