20xx千變?nèi)f化的帽子教案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 02:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理解，為制造帽子積累素材。（二）、師生合作、探究方法：什么才叫千變?nèi)f化？你能說說千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎？師生共同研究帽子的制造方法：選擇材料，設(shè)計(jì)款式，制造方法（主要是粘貼，縫制），裝飾方法（粘貼，畫，佩帶）。老師板書。（三）、老師示范：由于制造是本課難點(diǎn)，因而老師要做一些拼折的示范，讓學(xué)生更直觀一點(diǎn)，利于學(xué)生掌握制造要點(diǎn)。老師再小結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對帽子制造步驟的理解。突出了本課的重點(diǎn)。 老師提出制造要求，讓學(xué)生自選材料和方法，制造出一頂外型獨(dú)特，顏色美觀的帽子。提示學(xué)生在制造過程中使用剪刀、針線留意平安。垃圾裝進(jìn)袋子里。（四）、小組合作、創(chuàng)作實(shí)踐：分組或單人進(jìn)展創(chuàng)作，可互換材料。制造前小組先討論制造帽子的方法并畫出帽子的小圖。分組進(jìn)展有利于學(xué)生合作探究，畫出圖稿讓學(xué)生做到胸中有數(shù)。學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，多媒體展示所有帽子的圖片和播放優(yōu)美的輕音樂渲染良好的創(chuàng)作氣氛,同時(shí)也為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供詳細(xì)的視覺形象。老師巡回指導(dǎo)。并進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，覺察好的作品及時(shí)展示表揚(yáng)。（五）成果展評：讓學(xué)生出示制造的帽子，小組或個(gè)人采納自評、互評等多種方式來確信作品，同時(shí)也確信了學(xué)生的才能。請制造優(yōu)秀的小組或個(gè)人談?wù)劚救说闹圃鞓?gòu)思和方法。激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)才能。如今動感的音樂響起來了，請學(xué)生帶上親手制造的帽子，伴隨著音樂閃亮登場了。他們像小模特一樣，擺出外型展示本人的帽子。通過如此的表演，給學(xué)生鍛煉的時(shí)機(jī)，展示自我，加強(qiáng)了學(xué)生的自決心和成就感。（六）課后延伸：出示用其它方法設(shè)計(jì)的帽子，讓學(xué)生發(fā)揮想象，今后的帽子會如何樣？只有想不到，沒有做不到。只要大家敢想敢嘗試，一定會成為一個(gè)出色的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出款式更奇特，功能更多的帽子。能夠?qū)懗鰳?gòu)思，畫出設(shè)計(jì)圖。讓學(xué)生的想象和創(chuàng)作才能得到進(jìn)一步提升。七、教學(xué)后記和反思本課努力地探究小學(xué)設(shè)計(jì)制造課的教學(xué)實(shí)踐，將美術(shù)中的設(shè)計(jì)制造和音樂中的歌曲教學(xué)融入到美術(shù)課教學(xué)中，并通過可愛的動畫、動聽的歌曲，巧妙的對話來創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話般的帽子世界情境，使學(xué)生不斷在一種輕松愉快的藝術(shù)氣氛中學(xué)習(xí)；不斷圍繞《小紅帽》的歌曲來進(jìn)展藝術(shù)的感受、體驗(yàn)和制造。充分表達(dá)了老師較靈敏而精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)啟發(fā)，同時(shí)又表達(dá)了學(xué)生是整個(gè)課堂教學(xué)的主體。學(xué)生較成功地描繪出了各自想象制造的帽子形象，并能根本跟唱《小紅帽》的歌曲，學(xué)生學(xué)的主動，學(xué)生歡樂，學(xué)有所思，學(xué)有所得。得到了
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