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正文內(nèi)容

20xx其實(shí)很快樂(lè)滿分作文5篇精選(編輯修改稿)

2025-03-30 02:39 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 花香,拂過(guò)臉龐,感受無(wú)比愜意。這花香從哪里飄來(lái)?放眼望去,只見一片翠綠中,這兒一抹紅,那兒一簇白,原來(lái)是三角梅和玉蘭花開得正旺呢!假設(shè)非這雨后一抹花香,我竟沒(méi)覺察窗外已綻放這么絢爛的花朵。感激這一抹花香,讓我領(lǐng)略了淡淡花香后的漂亮。生活中,處處都彌漫著花香。每天早晨起床,爸爸媽媽總是早早的把早餐做好,那美味的早餐,就像是一抹花香。走在上學(xué)路上,清潔工老人那被晨曦拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的背影,就像是一抹花香。公交車內(nèi),售票員阿姨那甜甜的微笑,也似一抹花香。學(xué)校里,教師的認(rèn)真指導(dǎo),同學(xué)們的熱心協(xié)助,不也似一抹花香嗎?因而,心存感恩吧!小草心存對(duì)陽(yáng)光雨露的感恩,一歲一枯榮之后又萌發(fā)新綠。雄鷹心存對(duì)藍(lán)天白云的感恩,在清寒玉宇中展翅高飛。溪水心存對(duì)巍峨高山的感恩,從山澗低吟飛瀉。泥土心存對(duì)廣袤大地的感恩,在田野里散發(fā)沁人的芬芳。我們生活在感恩的世界里,感恩生命的偉大,感恩生活的美妙。感恩父母的悉心呵護(hù),感恩教師的諄諄教導(dǎo),感恩同學(xué)的熱心協(xié)助……我們感恩大自然給予生命的一切恩澤。推開一扇窗,讓一抹花香飄進(jìn)來(lái)。心存感恩,這一抹花香,將會(huì)變成一片花海中彌漫的花香,隨風(fēng)飄散,無(wú)所不在。得分點(diǎn)解讀:鳳頭搖曳,意境優(yōu)美。文章開篇用生動(dòng)的描寫和真切的感受,給我們描繪出一幅清晨漂亮的畫面:雨過(guò)天晴,陽(yáng)光普照,鳥語(yǔ)花香。情景相融,引人入勝,具有畫面美和中心美的雙層特點(diǎn),這既為下文的抒情談?wù)撟龊昧虽秩句亯|,又能牢牢吸引評(píng)卷教師的眼球,你不得不佩服作者開篇造勢(shì)的本領(lǐng)。語(yǔ)言流暢,富有文采。文章語(yǔ)句華美流暢,擬人、比喻、排比等修辭增添文采,整散句式靈動(dòng)自然,彰顯出作者較為深沉的文字功底。特別是文章中間列舉出現(xiàn)實(shí)生活和自然界中的種種“感恩”的典型現(xiàn)象,組成排比,突出了“感恩”的主題,使語(yǔ)言如珍珠美玉,既有閃亮的文采,又有豐厚的內(nèi)涵。2015海南中考總分值作文:(一)材料作文【總分值作文2】送人玫瑰,手有余香農(nóng)民與貴族,一個(gè)緣于仁慈,一個(gè)出于報(bào)恩,都在別人需要協(xié)助的時(shí)候毫不猶豫地伸出了本人的援手。他們是歡樂(lè)的,由于他們都完成了本人的心愿。他們更是無(wú)比幸福的,由于他們的善舉,為他們本人的后代甚至國(guó)家播下了善種。事實(shí)上,協(xié)助別人確實(shí)是協(xié)助本人。在人的一生中往往會(huì)發(fā)生特別多意想不到的事情,有時(shí)候,我們只是出于簡(jiǎn)單的、協(xié)助別人的目的才去做一件事,但最終這件事卻會(huì)令本人受益。有如此兩那么故事:有個(gè)盲人在夜晚行路時(shí),手里總是提著一個(gè)亮堂的燈籠。人們特別好奇,就征詢他:“你本人看不見,為什么還要提著燈籠走路呢?”盲人說(shuō):“我提著燈籠,既為別人照亮了路,同時(shí)別人也容易看到我,不會(huì)撞到我。如此既協(xié)助了別人,又保護(hù)了本人?!痹谝淮螒?zhàn)斗中,將軍看到遠(yuǎn)處飛來(lái)一枚炸彈,在大家都臥倒的時(shí)候,可旁邊還有個(gè)小戰(zhàn)士在那傻傻地站著,因而將軍奮不顧身地?fù)湎蚰莻€(gè)小戰(zhàn)士。一聲巨響之后,他們倆人身上都積滿了塵土,幸運(yùn)的是,倆人都毫發(fā)無(wú)損。將軍站起來(lái)回頭一看,不禁驚呆了:原來(lái)本人剛剛站立的地點(diǎn)已經(jīng)成了一個(gè)大大的彈坑。我家住農(nóng)村,到了夏秋時(shí)節(jié),會(huì)有特別多毒蛇出沒(méi)。因而一戶住在路邊的人家就把自家的電燈拉出來(lái),掛在屋檐下,為夜行人照路。一天晚上,屋子主人外出,當(dāng)他踏出門檻時(shí),明晰地看到一條毒蛇就盤在他的必經(jīng)之路。因而我常想,倘假設(shè)屋子的主人沒(méi)有一顆仁慈之心,不把電燈掛出來(lái),那晚他一定會(huì)被蛇咬著。人生在世,命運(yùn)多舛,難免會(huì)遇到種種不幸,倘假設(shè)人人都像這位盲人、將軍和農(nóng)夫一樣,在別人需要協(xié)助的時(shí)候伸出援助之手,既給別人帶來(lái)方便與關(guān)愛,又給本人的人生驛站帶來(lái)歡樂(lè)與幸福,那么我們這個(gè)世界一定會(huì)充滿光明和溫曖。萬(wàn)千大道理,事實(shí)上一句話:送人玫瑰,手有余香。得分點(diǎn)解讀:構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn),思路明晰。全篇采納“引——議——聯(lián)——結(jié)”的構(gòu)造(這是標(biāo)準(zhǔn)的供材料談?wù)撐臉?gòu)造),開篇概括援用材料,接著提出論點(diǎn)“協(xié)助別人確實(shí)是協(xié)助本人”,中間聯(lián)絡(luò)實(shí)際,援用盲人、將軍和農(nóng)夫的故事加以論證,結(jié)尾以“送人玫瑰,手有余香”再次點(diǎn)題,并照應(yīng)標(biāo)題,簡(jiǎn)單有力地收束全文。統(tǒng)觀全篇,層次明晰,構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn),思路明晰,首尾圓融,開闔自如。故事引人,夾敘夾議。文中講述了盲人、將軍和農(nóng)夫的故事,材料新穎,吸引人,加強(qiáng)了文章的說(shuō)服力,彰顯了作者豐富的素材積累。假設(shè)只著眼于講述故事,我們因而也能從中遭到一定的啟發(fā)。本文的可貴之處在于,考生能由此及彼,擅長(zhǎng)敘議結(jié)合。如倒數(shù)第二段,在講述了盲人、將軍和農(nóng)夫的故事之后做了精彩的談?wù)?,反映了作者思維的深度。 2015海南中考總分值作文:(二)智慧手環(huán)【標(biāo)題】閱讀下面材料,發(fā)揮想象,按要求將語(yǔ)段擴(kuò)寫成一篇文章。新一代科技產(chǎn)品“智慧”手環(huán)立即進(jìn)入市場(chǎng)。此手環(huán)最突出的特點(diǎn)確實(shí)是“智慧”。為檢驗(yàn)產(chǎn)品的功能,感受其“智慧”,產(chǎn)品研制中心特向社會(huì)征集了十名體驗(yàn)者,我有幸成為其中一員。十天的產(chǎn)品試用、體驗(yàn),真讓我大開眼界,不愧為“智慧”手環(huán),簡(jiǎn)直太奇異了!因而,“智慧”手環(huán)浩大推向市場(chǎng)。要求:①自擬標(biāo)題,自定文體(詩(shī)歌除外)。②字跡工整,書寫標(biāo)準(zhǔn),不少于500字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?!究偡种底魑?】“智慧”手環(huán)體驗(yàn)記新一代科技產(chǎn)品“智慧”手環(huán)終于研制出來(lái)了,我有幸成為一名體驗(yàn)者。不要小瞧了這枚小小的手環(huán),只要把它戴在手腕上,即便再愚笨的人,也能上知天文、下曉地理,成為“學(xué)霸”,由于這枚小小的手環(huán)上存儲(chǔ)了迄今為止人類已經(jīng)明白的所有知識(shí)。今天,我戴著“智慧”手環(huán)走進(jìn)教室。教師剛在黑板上寫下一道高難度數(shù)學(xué)題,我就三步并作兩步跑到黑板前,不假思索,拿著粉筆“唰唰唰”,在黑板上寫下了一串長(zhǎng)長(zhǎng)的算式。同學(xué)們的眼睛“溜”的一下睜圓了,個(gè)個(gè)嘴巴張得能裝下一個(gè)雞蛋:“這么難的題,連班長(zhǎng)這個(gè)數(shù)學(xué)天才都不會(huì),考試從未及格過(guò)的明明居然做對(duì)了,簡(jiǎn)直不可思議!”第二節(jié)課是地理。我往常最害怕上地理課了,上課如坐針氈,一分一秒都像一個(gè)世紀(jì)那樣漫長(zhǎng)。但是今天,我好似吃錯(cuò)藥了,課上異常興奮,也不再打瞌睡了。再難的題都是“小菜一碟”,教師的每一個(gè)征詢題我都能對(duì)答如流,我甚至閉著眼睛就能點(diǎn)出地球儀上每一個(gè)國(guó)家的位置。從未表?yè)P(yáng)過(guò)我的教師第一次向我伸出了大拇指: “明明今天表現(xiàn)真好!”之后幾節(jié)課,我都表現(xiàn)得特別出色:化學(xué)課上,我能把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和公式背得滾瓜爛熟。英語(yǔ)課上,我把單詞讀得精確無(wú)誤。語(yǔ)文課上,我妙筆生花,居然寫出了一萬(wàn)多字的作文。音樂(lè)課上,我破天荒地沒(méi)有唱跑調(diào)……每一個(gè)教師都驚奇了,成績(jī)一向一塌糊涂的我今天居然如此出類拔萃,同學(xué)們都像看外星人一樣看著我。下課后,我被包圍得水泄不通,同學(xué)們七嘴八舌:“明明,你有什么機(jī)密?武器??快告訴我們吧!”“好吧……”無(wú)奈之下,我高高地舉起手腕上戴的“智慧”手環(huán),把機(jī)密說(shuō)了出來(lái)。從此以后,學(xué)校所有同學(xué)都不用整天趴在桌子上做教師布置的成堆的練習(xí)題了,一向喜愛搶占音樂(lè)課的數(shù)學(xué)教師再也懶得去搶課了,一向喜愛在體育課時(shí)“請(qǐng)”同學(xué)到辦公室“開小灶”的語(yǔ)文教師再也不“請(qǐng)客”了,所有的學(xué)生都能輕松拿到100分,師生皆大歡喜。不過(guò),有人歡喜有人憂,就在大伙兒喜笑顏開的時(shí)候,學(xué)校門口那兩家每年都賺100萬(wàn)的眼鏡店和教輔材料專賣店關(guān)門啦!得分點(diǎn)解讀:想象合理,詳略得當(dāng)。特別明顯,本文的材料是從想象中來(lái)的,但想象合情合理,由于它是從“我”的學(xué)習(xí)生活中來(lái)的。文章詳寫“我”在數(shù)學(xué)和地理課上的表現(xiàn),略寫 “我”在化學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文和音樂(lè)課上的表現(xiàn),如此文章繁簡(jiǎn)適當(dāng),不僅使構(gòu)造疏密有致,而且還突出了“智慧”手環(huán)的奇異。在內(nèi)容安排上,既有對(duì)“我”現(xiàn)在 “聰明”的描寫,又有對(duì)“我”過(guò)去“愚笨”的表達(dá),前后比照,相映成趣。語(yǔ)言爽朗,妙語(yǔ)連珠。如“學(xué)霸”“小菜一碟”“請(qǐng)客”“像看外星人一樣看著我”,等等,幽默幽默,詼諧粗淺。特別是文中在描寫“我”及四周人的表現(xiàn)時(shí),比喻、夸大、比照、排比和反語(yǔ)等修辭手法的運(yùn)用,極富文采和張力,構(gòu)成了文章獨(dú)特的語(yǔ)言魅力,具有特別強(qiáng)的表達(dá)效果,讀來(lái)讓人神清氣爽,口舌生津。2015海南中考總分值作文:(二)智慧手環(huán)【總分值作文2】我的“智慧”手環(huán)“智慧”手環(huán)到底是什么樣兒,可能連命題人本人也不太明晰。下面來(lái)談?wù)勎以O(shè)計(jì)的“智慧”手環(huán)。首先,因而要說(shuō)說(shuō)“智慧”手環(huán)里的數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù),說(shuō)白了確實(shí)是迄今為止人類已經(jīng)明白的各種各樣的知識(shí)。關(guān)于這些知識(shí),到底是搞個(gè)集大成,仍然分門別類,這是特別需要考慮的。我的看法傾向于后者。理由特別簡(jiǎn)單,大概特別少有人對(duì)各門類的知識(shí)都感興趣,容量太大等于增加本錢,不劃算。能夠通過(guò)統(tǒng)計(jì)估算,按照大多數(shù)人的需要,分成假設(shè)干大類,比方生活技能類、醫(yī)學(xué)常識(shí)類、文學(xué)歷史類、天文地理類、刑事偵破類、交通出行類等等。不同興趣、不同職業(yè)、不同專業(yè)、不同學(xué)歷的人,能夠各取所需。其次,是技術(shù)支持的征詢題?!爸腔邸笔汁h(huán)里應(yīng)該有最先進(jìn)、最快速的檢索、輸出系統(tǒng)。有三點(diǎn)需要高手來(lái)攻克:一是“智慧”手環(huán)如何與使用者的神經(jīng)系統(tǒng)相連接,最好不要考慮植入體內(nèi),由于如此風(fēng)險(xiǎn)太大,換起來(lái)也苦惱,體外連接當(dāng)是首選。二是“智慧”手環(huán)的激活與信息轉(zhuǎn)換征詢題,是語(yǔ)音激活,仍然脈沖激活,仍然其它,檢索出的數(shù)據(jù)如何轉(zhuǎn)換為神經(jīng)刺激信息,通過(guò)什么途徑傳入使用者的大腦與語(yǔ)言中樞,這要與生物學(xué)專業(yè)人士結(jié)合“攻關(guān)”才能處理。三是系統(tǒng)的速度,時(shí)間長(zhǎng)了,使用者半天說(shuō)不出道不來(lái),會(huì)讓人以為此人是結(jié)巴,阻礙形象。第三,幾個(gè)輔助性的細(xì)節(jié)?!爸腔邸笔汁h(huán)里采集的“知識(shí)”,抑或數(shù)據(jù)是否符合知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法?是否有自動(dòng)更新功能?是否有自我保護(hù)措施?等等。重點(diǎn)談自我保護(hù)征詢題。首先要保證“智慧”手環(huán)為好人效勞,為社會(huì)進(jìn)步效勞。假設(shè)有人利用“智慧”手環(huán)從事違法犯罪活動(dòng),像盜竊啦、作弊啦、貪污啦、搶劫啦、詐騙啦、竊聽啦、搞恐懼活動(dòng)啦等等,“智慧”手環(huán)能否臨時(shí)“自我關(guān)閉”。遇有病毒侵入,“智慧”手環(huán)是否有及時(shí)診斷、同步防護(hù)的本領(lǐng)。“智慧”手環(huán)假設(shè)喪失,或被別人盜
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