20xx四年級上冊語文教學(xué)參考計劃2)(編輯修改稿)
2025-03-30 02:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀，讀明白課文，有所感悟；并通過朗讀的實踐，逐步提高朗讀的水平。
默讀的練習(xí)也是四年級上冊閱讀教學(xué)的重點。要通過反復(fù)實踐，使學(xué)生逐步學(xué)會默讀。教材中有多篇略讀課文明確要求通過默讀理解課文內(nèi)容。精讀課文的考慮練習(xí)，盡管沒有明確提出默讀的要求，但是許多練習(xí)必須在認真默讀的根底上完成。默讀才能的提高有個訓(xùn)練的過程，要求學(xué)生默讀應(yīng)留有比擬充裕的時間，使學(xué)生能實在地默讀課文，并按要求認真考慮，默讀以后要留意檢查效果，決不能匆匆忙忙，使默讀的環(huán)節(jié)流于方式。
2．理解內(nèi)容，體會感情。
四年級上冊教材，依照課文的不同特點，采納多種方式引導(dǎo)學(xué)生理解文章主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。引導(dǎo)理解內(nèi)容的主要方法有：通過理解重點詞句進而理解內(nèi)容；邊讀邊展開想象，把課文描繪的內(nèi)容在頭腦中構(gòu)成畫面；理清文章的條理，再用本人的話表達課文的內(nèi)容等。引導(dǎo)體會感情的方法，主要是讓學(xué)生設(shè)身處地、入境入情地讀書，然后交流各自的閱讀感受。
不管是理解內(nèi)容，依然體會感情，都應(yīng)留意學(xué)生的自主閱讀。重要的不是讓學(xué)生得到一個現(xiàn)成的結(jié)論，而是讓每個學(xué)生都經(jīng)歷如此的學(xué)習(xí)過程，都能通過獨立閱讀，把課文讀明白，并有一些本人的體會，再通過師與生、生與生的討論交流，互相啟發(fā)、補充，加深理解與感受。在自主學(xué)習(xí)的根底上進展討論交流，要尊重學(xué)生的個性化體驗，不能用一個所謂的標準答案去限制學(xué)生。事實上，不同的人對同一篇文章的感受是會有所不同的。學(xué)生從文章中獲得的獨特體驗，只要言之有據(jù)，言之成理，都應(yīng)加以確信。所以，假如學(xué)生的討論交流偏離了對課文的理解，糾纏于無關(guān)緊要的枝節(jié)咨詢題，或者學(xué)生的感受明顯與課文的思想內(nèi)容不符，老師應(yīng)適時加以引導(dǎo)，這是學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)的重要條件，也是最能表達老師引導(dǎo)的地點。
3．領(lǐng)悟表達的方法。
通過閱讀，既要理解內(nèi)容，體會感情，又要領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達意的方法。四年級上冊教材的編寫表達了如此的思想。教材中對領(lǐng)悟表達的引導(dǎo)，涉及到諸多方面：一是領(lǐng)悟遣詞造句的精確；二是體會語句的詳細形象；三是體會文章條理清晰的表達方法；四是體會選材的別具一格。教材中還特別安排了側(cè)重學(xué)習(xí)表達的“作家筆下的動物”這一組，讀了《白鵝》和《白公鵝》，我們會覺得兩位作家筆下的白鵝，特點是那樣一樣，形象都栩栩如生，但表達方法和語言風(fēng)格又迥然不同；老舍的《貓》和《母雞》，都表達了作者的喜愛之情，但寫法完全不一樣，通過比照閱讀，學(xué)生會遭到非常多啟發(fā)。
關(guān)于表達方法的領(lǐng)悟，教材中都采納了啟發(fā)式，有的是引導(dǎo)學(xué)生本人去比擬發(fā)覺，有的是先舉一兩個例子，再讓學(xué)生找出類似的例子來讀讀，體會體會。老師教學(xué)時要留意這個特點，一定要讓每個學(xué)生經(jīng)歷如此的領(lǐng)悟過程。
4．積累語言。
語言的學(xué)習(xí)是個日積月累的過程。學(xué)生在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時，接觸了大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語句、段篇，只有熟記在心，才能變成本人的財富，需要運用時才能脫口而出或涌流于筆下。
教材中引導(dǎo)積累語言的方式主要有兩種，一是背誦，二是抄寫。18篇精讀課文中，有10篇提出了背誦的要求，其中有的是指定背誦的部分，有的則是由學(xué)生選擇，背誦本人喜愛的部分。18篇精讀課文中，有10篇提出了抄寫的要求，一般是讓學(xué)生找出寫得好的語句，多讀讀，體會體會，再抄下來。
關(guān)于教材中安排的這些背誦、抄寫的練習(xí)，應(yīng)該通過交流、檢查，使之落實，還要注重培養(yǎng)學(xué)生積累語言的興趣和主動積累語言的適應(yīng)。教材中比擬多地采納讓學(xué)生背誦本人喜愛的部分，抄寫本人感興趣的語句的方式，其意圖非常明確，那確實是引導(dǎo)學(xué)生主動積累，培養(yǎng)興趣，使之逐步構(gòu)成適應(yīng)。
5．向課
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