20xx二年級下冊語文教學參考計劃_02)(編輯修改稿)
2025-03-30 02:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 8個），書寫40個漢字。本組教材圍繞人物的優(yōu)秀質(zhì)量來編選課文，誠信、孝敬父母貫穿不斷。寓優(yōu)秀的思想質(zhì)量教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中，教學中不要給小孩們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認識生字，在讀中積累語言，在讀中覺察主人公的優(yōu)秀質(zhì)量、感悟做人的道理。
第七組；導語，《玲玲的畫》、《蜜蜂引路》、《寓言兩則》、《丑小鴨》和語文園地七。其中31課是寓言，32課是童話，這一單元要求認的字是48個，要求會寫的字是44個。本組教材圍繞著“要正確對待征詢題，擅長考慮”這個專題來組織課文的。通過學習，使學生感遭到：“要是肯動腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成”；教學時，要引導學生在朗讀中感悟，培養(yǎng)學生做事要擅長考慮的習慣，同時學會正確地認識本人。
第八組；《數(shù)星星的小孩 》、《 愛迪生救媽媽》、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢 》和《 語文園地八》。這個單元要求認識52個字，要求會寫的31個字。本組課文是以走進科技世界為專題編排的，教學時要鼓舞學生積極地去觀察、覺察四周的科學。本組的生字多而偏難。教學時可以把生字的學習融入理解課文之中，教師本人也融入學生中間，和他們一起識字、寫字、朗讀、感悟，培養(yǎng)學科學、愛科學、覺察科學的情趣。如，學習《數(shù)星星的小孩，》可以把生字融入課文的“天空”，引導小孩們?nèi)フ切牵粚W習《阿德的夢》，我們可以與小孩們一起走進阿德的夢，感受美妙的科幻夢境，還可以與小孩們一起“做做美夢”，再暢談“美夢”。
四、學生情況分析
本班共有學生53人，其中男生27人，女生26人，部分學生爽朗好動，學習態(tài)度端正，接受才能也較強，有良好的學習習慣，能按時完成作業(yè)。能純熟利用漢語拼音識字，學習一般話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適宜的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文，但在詞匯的運用、口頭表達、與人交往合作、自能學習及習作方面還有一定的欠缺，有待進一步的提高。同時也有部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，因此班級中學習成績層次清晰。關(guān)于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地覺察、探究。使他們感到學習語文的歡樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐步使學習成為本身開展的需要。
五、教材重難點分析
本冊教材的重點是：識字與寫字教學，閱讀教學，寫作指導，其中寫作教學是本冊教材的重點也是難點。
識字與寫字教學
本冊教材識字量有所減少，與上冊教材相比，減少了50個生字。識字教學應(yīng)接著引導學生覺察生字與熟字的聯(lián)絡(luò)，倡導學生運用經(jīng)歷規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件，識字方法遷移到學習生字的過程之中。要求認識的字并不是會認，會正確拼讀就算掌握了，對認讀字的字義也應(yīng)該準確把握，理解字的意思。隨著識字量的增加，同音字也越來越多，準確把握漢字的字義，那么，同音字就不會混用。識字了方式可以多用多樣，尤其是學生容易混用、弄錯的漢字，可以采納編兒歌，編順口溜，猜字謎等方式協(xié)助學生經(jīng)歷。此外，還應(yīng)鼓舞小孩們在生活中識字，不斷增加識字量。
本冊教材四會字即要求會寫的字有所增加，與上冊教材相比，增加了50個。寫字教學，應(yīng)接著采納“少寫字，寫好字”的原則，決不能由于寫字量的增加，或由于追求作業(yè)速度，而放寬要求。四會字應(yīng)準確把握字形、字音、字義，還要學會運用。給生字組詞、擴詞，確實是增加學生詞匯量的好方法，但是一定要留意，不要盲目地給生字組詞、擴詞，組的詞語學生必須能理解，會運用，否則只會增加學生的學習負擔，降低對學習的積極性。
閱讀教學
閱讀教學，應(yīng)采納多種方式的讀，并注重朗讀的指導，必要時，教師完全可以示范朗讀，培養(yǎng)學生的語感?！墩Z文課程標準》指出：閱讀教學必需要注重學生在閱讀過程中的主體地位；注重學生獨特的感受和體驗。值得留意的是，我們的閱讀教學決不能僅僅停留在理解層面，還要關(guān)注“表達”。讀寫結(jié)合，在閱讀教學中有目的地滲透寫作方法的指導。正如李進教師所說的，要讓我們的學生“得意又得言”。要提高學生的閱讀才能，教師還要留意提高學生的課外閱讀量，向?qū)W生推薦幾本好書
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