【文章內(nèi)容簡介】 出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進展補漏。例如，本人經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采納多提咨詢，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反應(yīng)的方式，努力提高后進生的文化根底知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進展一幫一的學(xué)習活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習，互想促進，構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習氣氛。平時，本人還留意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生，以先進協(xié)助后進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，協(xié)助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動。定期檢查，發(fā)覺有進步的同學(xué)，及時表揚，獎勵。如此，就充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習積極性，掀起學(xué)習熱潮?！　≡趯W(xué)生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導(dǎo)，耐心教育。例如當時有一個淘氣學(xué)生，他叫郭華富。他學(xué)習成績差，經(jīng)常逃學(xué)，在班級中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的知心人，與家長嚴密配合，發(fā)覺有一點兒進步的就及時表揚他，鼓舞他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進步特別快，后來還成為三好學(xué)生?！　≡诠ぷ髦?，本人還努力研究教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在缺乏，不斷的總結(jié)經(jīng)歷，不斷的充實本人的教學(xué)水平和班級治理水平。通過一年來的教學(xué)，在班級中，學(xué)生的學(xué)習風氣構(gòu)成了，組織紀律性變好了，作業(yè)能依時完成，勞動積極肯干，老實有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的開展?！　?021年老師年度考核個人總結(jié)范文七　　自從從事老師這一行，當一位好老師確實是我的目的。一年來，我一直以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進展總結(jié)?！　∫?、思想品德方面：　　在一年的教育教學(xué)工作中我能認真學(xué)習國家的有關(guān)教育方針，認真學(xué)習黨的先進理論知識以及黨的十七*會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業(yè)，一直不忘人民老師職責，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名老師，我從本身嚴格要求本人，通過政治思想、學(xué)問水平、教育教學(xué)才能等方面的不斷提高來塑造本人的行為。使本人在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的根底?！　《?、教育教學(xué)方面：　　一年來我不斷擔任高年級的語文學(xué)科，在工作中嚴格要求本人，刻苦研究業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習新知識，探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法?！　∽鹬貙W(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵?！　≡诮虒W(xué)中，深化體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的開展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的考慮權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去考慮，讓學(xué)生探究?！　》謱雍献?，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習方式必由之路?！　W(xué)生的層次不同，考慮的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于考慮，懶于探究，依賴別人的思想。教學(xué)中假如讓好中差混成一個小組，如此好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到注重。要處理這個咨詢題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，依照不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次一樣，才能一樣的情況下有了考慮咨詢題的時間，如此就到達了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。　　明確學(xué)習目的。　　語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。假如千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，如此既費時又費勁，學(xué)生學(xué)習完一篇課文也不知本人這堂課進步了多少。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全能夠放手讓他們本人完成。他們有這個才能而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依照方法自我處理。最主要的是依照教材學(xué)生明白這節(jié)課要到達什么樣的水平，處理哪些疑難咨詢題，穴道哪些處理咨詢題的方法。如此課堂才能實效高效。　　標準作業(yè)?！　W(xué)生學(xué)習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來穩(wěn)固提高。通過標準化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清晰。養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而標準化的作業(yè)能夠使學(xué)生的習慣得以構(gòu)成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習習慣?！　《嚅_展語文實踐活動?！　±谜n堂課余及班隊活動，進展一系列的實踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個重要方面。在主題班會上，進展說“新學(xué)期的計劃”、“時時刻刻留意平安”、“我愛學(xué)校”，如何利用制造等一系列活動，鍛煉學(xué)生的膽量和表達才能都有明顯提高，不管是誰站起來都能說上一會兒?！　≈贫◣徒谭桨浮！　€別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進展補漏。例如，本人經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采納多提咨詢，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反應(yīng)的方式，努力提高后進生的文化根底知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進展一幫一的學(xué)習活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習，互想促進，構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習氣氛。平時，本人還留意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生，以先進協(xié)助后進，以好帶差，促進雙贏效果?！　≌n題研究工作?！　≡谡n題研究工作中我所做的工作有：提高課前預(yù)備工作有效性。(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立研究，自主備課，自主備課時不但備教材、備學(xué)生、備材料、備重點難點訓(xùn)練點，備思路，備教學(xué)策略，實在提高備課的質(zhì)量?！　?2)提高學(xué)生預(yù)習的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習質(zhì)量的達成度。二是有針對性地提出某些預(yù)習題，以教促學(xué)。三是進一步注重預(yù)習的課堂檢查，教學(xué)即能夠從預(yù)習入手，以學(xué)定教?！　φn堂操作的有效性的研究?！　?1)教學(xué)目的：首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目的，目的依照教材、課時、班級學(xué)情正確定位，三維一體的目的落實到課堂有所側(cè)重。其次，我依照課堂的動態(tài)開展恰當?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目的和生成新的目的，預(yù)設(shè)目的和生成目的也有所側(cè)重。再次，我主動對目的的達成度自我評估?！　?2)師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習的主體，老師是學(xué)生學(xué)習的促進者，同時老師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有老師的專業(yè)成長，就難有學(xué)生的自主開展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同開展。課堂中我正確地定位本人的角色，并努力促進學(xué)生構(gòu)成正確的角色感?！　?3)教學(xué)構(gòu)造：　　課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，