20xx初一七年級班主任工作參考總結通用(編輯修改稿)
2025-03-30 02:27 本頁面
【文章內容簡介】 心。再次，要求家長關心小孩的學習。我反反復復要求家長：你的小孩在家做作業(yè)時，你要坐在旁邊?；虼蛎拢蚩磮罂s志都可以，但一定要坐在旁邊，以示關心。作業(yè)做得好，贊揚兩句。做錯了的，催促改正。話不要多，以免引起他煩心，干擾他完成作業(yè)的情緒。最后，教師多給高分，不要吝嗇表揚?！ ∷摹⒆龊眉以L?！ ∽鳛橐粋€班主任，家訪能協(xié)助你找到教育學生的鑰匙。家訪前的預備。簡單地說，要想幾條學生的優(yōu)點，并要有詳細的事實。讓家長聽了歡樂，學生聽了感激，為以后的教育鋪平道路。對中差生，可以贊揚他勞動態(tài)度好，大掃除特別賣力，或者體育好。家訪中應該理解的情況，我認為特別重要的兩點：一是通過與家長的閑談，理解家長的素養(yǎng)和做家長的責任心。父母的天賦都特別差，他們的小孩也不會特別聰明。二是理解學生在家里有沒有學習條件，至少要有張桌子，一個板凳做作業(yè)。沒有的，催促家長給學生制造一個學習的環(huán)境。家訪之后，要做好家訪記錄，這個工作特別重要，對以后的教育頗有好處。記錄上注明在校表現(xiàn)緣故的可能，采取教育的方法，試用的效果等?！ ⊥ㄟ^本人不懈的努力,我所帶班級學生獲得了一些成績，有了一定的進步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高本人的理論水平和科學的班級治理水平。同時將接著努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地開展,健康地成長?！ 〕跻黄吣昙壈嘀魅喂ぷ骺偨Y二 一、班級初始狀態(tài)與學生根本情況 本班共有學生15名，其中男生11名，女生4名。特別家庭1名，困難學生2名，初始階段紀律比較松散，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過征詢，學習根底差，學生上進心、自決心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取認識是有的，表現(xiàn)在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經常催促和提示，還不能構成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，
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