20xx六年制第九冊語文教學參考計劃(編輯修改稿)
2025-03-30 02:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 野，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立閱讀才能；第三項口語交際，旨在交流互動中提高口語交際的才能：第四項習作，適當降低了作文教學的要求，減少了命題作文，增加了想象作文和寫應用文的比重，以激發(fā)學生的想象力和制造力，提高應用文的作文才能；實踐活動，引導學生進展綜合性、研究性學習，培養(yǎng)學生的探究認識和語文綜合才能。由導讀到積累應用，表達了由實踐到認識再到實踐的過程，由上一組教材到下一組教材，表達了循環(huán)往復逐步提高的訓練過程?！ ∪?、教學目的要求 能利用漢語拼音識字，學習一般話?！ ∨囵B(yǎng)獨立識字的才能，學習230個生字，其中160個能讀準子音，認清字形，理解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫，會認70個生字，只要求讀準子音，不要求會寫。能聯(lián)絡上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語意思，特別是含義比擬深入的句子，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，學過用詞造句的方法，把對詞句的理解、積累和運用的訓練結(jié)合起來，使他們成為一個有機的整體?！ ∧苡靡话阍捳_、流利、有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文，默讀要有一定的速度，在閱讀課文的過程中，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，區(qū)
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