20xx八年級(jí)上冊(cè)1111三角形的邊教案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 01:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 數(shù). ⑻一個(gè)等腰三角形的一條邊長(zhǎng)為6，另兩邊長(zhǎng)是不小于3且不大于13的奇數(shù)，求這個(gè)等腰三角形的周長(zhǎng).篇二：人教版八年級(jí)上《》設(shè)計(jì)教學(xué)目的，理解三角形的意義，認(rèn)識(shí)三角形的邊、內(nèi)角、頂點(diǎn)，能用符號(hào)語(yǔ)言表示三角形.，理解三角形三邊不等的關(guān)系.，并能運(yùn)用它處理有關(guān)的征詢題.，用客觀實(shí)際的觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：，能用符號(hào)語(yǔ)言表示三條形..，從中理解三角形三邊間的不等關(guān)系.難點(diǎn)：，且不遺漏地識(shí)別所有三角形..教學(xué)過程一、看一看: 三角形是一種最常見的幾何圖形之一.(看條件許可， 可以把古埃及的金字塔、飛機(jī)、飛船、分子構(gòu)造??的投影，給同學(xué)放映)從古埃及的金字塔到現(xiàn)代的飛機(jī)、上天的飛船，從宏大的建筑到微小的分子構(gòu)造， :我們所研究的“三角形”這個(gè)課題來(lái)源于實(shí)際生活之中.學(xué)生活動(dòng):(1)交流在日常生活中所看到的三角形.(2)選派代表說明三角形的存在于我們的生活之中.:在黑板上教師畫出以下幾個(gè)圖形.ABDBAA(1)C B(2)CE(3)CEDAD(4)BA(5)B(1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察上圖:(1)三條線段AC、CB、AB是否首尾順序相接.(是)(2)觀覺察察，以上的圖，哪些是三角形?(3)描繪三角形的特點(diǎn):板書:“不在不斷線上三條線段首尾順次相接組成的圖形叫做三角形”.教師提征詢:上述對(duì)三角形的描繪中你認(rèn)為有幾個(gè)部分要引起注重.學(xué)生答復(fù):..二、讀一讀指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，并答復(fù)以下征詢題:(1)什么叫三角形?(2)三角形有幾條邊?有幾個(gè)內(nèi)角?有幾個(gè)頂點(diǎn)?(3)三角形ABC用符號(hào)表示________.(4)三角形ABC的邊AB、AC和BC可用小寫字母分別表示為________.三角形有三條邊，三個(gè)內(nèi)角。相鄰兩邊所組成的角叫做三角形的內(nèi)角。 相鄰兩邊的公共端點(diǎn)是三角形的頂點(diǎn)， 三角形ABC用符號(hào)表示為△ABC，三角形ABC的三邊，AB可用邊AB的所對(duì)的角C的小寫字母c 表示，AC可用b表示，BC可用a表示.三、做一做畫出一個(gè)△ABC，假設(shè)有一只小蟲要從B點(diǎn)出發(fā)，沿三角形的邊爬到C，它有幾種道路可以選擇?各條道路的長(zhǎng)一樣嗎?同學(xué)們?cè)诋媹D計(jì)算的過程中，展示議論，并指定答復(fù)以上征詢題:(1)小蟲從B出發(fā)沿三角形的邊爬到C有如下幾條道路.→C→A→C(2)從B沿邊BC到C的道路長(zhǎng)為BC的長(zhǎng).從B沿邊BA到A，從A沿邊C到C的道路長(zhǎng)為BA+AC.通過測(cè)量可以說BA+ACBC，可以說這兩條道路的長(zhǎng)是不一樣的.四、議一議，任意兩邊之和與第三邊有什么關(guān)系?，任意兩邊之差與第三邊有什么關(guān)系??通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)同學(xué)們可以得到哪些結(jié)論?三角形的任意兩邊之和大于第三邊。任意兩邊之差小于第三邊.五、想一想三角形按邊分可以，分成幾類?按角分呢?(1)三角形按邊分類如下:??不等三角形 三角形 ???底和腰不等的等腰三角形 等腰三角形 ?等邊三角形(2)三角形按角分類如下:??直角三角形 三角形???銳角三角形 斜三角形 ?鈍角三角形六、練一練有三根木棒長(zhǎng)分別為3 cm、6 cm和2 cm，用這木棒能否圍成一個(gè)三角形?分析:(1)三條線段能否構(gòu)成一個(gè)三角形， 關(guān)鍵在撿斷定它們是否符合三角形三邊的不等關(guān)系，符合即可的構(gòu)成一個(gè)三角形，看不符合就不可能構(gòu)成一個(gè)三角形.(2)要讓學(xué)生明確兩條木棒長(zhǎng)為3cm和6cm，要想用三根木棒合起來(lái)構(gòu)成一個(gè)三角形，這第三根木棒的長(zhǎng)度應(yīng)介于3 cm和8 cm之
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