【文章內(nèi)容簡介】 是（像、如）→詳細(xì)描繪（至少一連三個如此之段落）→結(jié)論。學(xué)生仿其構(gòu)思寫出了《我的母親》、《初三如鋼》等好作文；張之路的《羚羊木雕》開頭采納開門見山法，中間又采納插敘法，結(jié)尾又用“這能全怪我嗎？”含而不露的卒章顯其志法，每一種行文之法都值得學(xué)生模仿借鑒。四、仿寫法（藝術(shù)手法）有些文章為了更好地表達(dá)作者的思想感情，豐富作文底蘊(yùn)，作者可能運(yùn)用了意味、托物言志、以小見大、欲抑先揚(yáng)、借景抒情、比照、夸大等手法，仿寫者能夠按照需要模仿。比方有一篇《淡竹》的文章，作者由竹寫到像有竹一樣質(zhì)量的人（由物及人），仿者就能夠采納這種寫法寫梅、菊花、松柏等。五、仿立意仿立意確實(shí)是把別人文章的主題、主旨，及其立意的方法，模仿和借鑒到本人的文章中去。魯迅先生的第一篇白話小說《狂人日記》確實(shí)是在俄國作家果戈理小說《狂人日記》的立意上成功仿寫的。而中學(xué)語文教材中有特別多立意漂亮的文章,就拿《紫藤蘿瀑布》來說,全文借景抒情地寫出了:“花和人都會遇到各種各樣的不幸,但生命的長河是無止境的。”這篇文章立意的模板特別明晰：描寫紫藤蘿花→回憶過去→主旨，有學(xué)生仿其立意之法，寫出了《木棉花開的春天》，選段如下：“忽然，一抹強(qiáng)烈的紅映入了我的視線，又是一棵木棉樹！是啊，這是春天，這是屬于木棉花的春天，我，逃不了的。它在盡力地盛開著，是那么的燦爛，那么的如火，它要在春天使出渾身解數(shù)，在夏天來一次完滿的凋謝??也是帶著那一抹紅色的凋謝！哦，我明白了，我完全明白了，是木棉告訴了我真理！我看清了，那是如此明晰的今后，如今，只是木棉花開的春天，六月，我要展翅飛行！又有一朵木棉，在春天悄然盛放??”不需要老師太多的說教，當(dāng)學(xué)生讀明白了原文，明白其立意之法，自然就能迅速而創(chuàng)新地寫出屬于本人的文章。仿寫例文：（一）網(wǎng)（仿寫朱自清先生的《春》）希望著，希望著，網(wǎng)管來了，上網(wǎng)的腳步近了。 所有網(wǎng)蟲都像沒睡醒的模樣，迷迷糊閉上了眼。主機(jī)響起來了，顯示器亮起來了，光電鼠標(biāo)的肚子紅起來了。 網(wǎng)頁刷刷地從屏幕上鉆出來，花花的，綠綠的。文檔里，回收站里，瞧去，一大片一大片滿是的。網(wǎng)友們坐著，躺著，發(fā)兩個病毒，灌幾趟水，造幾個緋聞，罵幾回政府。gg，mm，dd，你不讓我，我不讓你，都占著位子趕趟兒。臉紅得像火，手粉得像霞，頭發(fā)白得像雪。主機(jī)帶著方便面味兒，閉了眼，鼻中已經(jīng)滿是紅燒的，海鮮的，麻辣的。眼前成千成百的蚊子嗡嗡的鬧著，大小的包叮來叮去。紅包滿身是：雜樣兒，有出血的，沒出血的，散在頭發(fā)里，像溜溜，像燈泡，還閃呀閃的。 “吹面巨寒上網(wǎng)瘋”，不錯的，像母親得手狠揪這你。瘋里帶來新買的可樂氣息，混著咖啡味兒，還有各種指甲油的香，都在微微潮濕的空氣中醞釀。菜鳥將巢安在私服中，抓狂起來了，傻傻乎乎賣弄新?lián)斓男?，被人打的發(fā)出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。耳機(jī)上發(fā)瘋的歌曲，這時(shí)也成天嘹亮的響著。 病毒是最平常的，一死機(jī)確實(shí)是三兩天，可別惱。看，像沖擊波，像蠕蟲，像木馬，霸道的攻擊著，人們的臉上全籠著一層愁煙。顯示器亮得發(fā)綠，鼠標(biāo)也熱得燙你的手。半夜的時(shí)候，也不上燈，一點(diǎn)點(diǎn)煙頭的光，襯托出網(wǎng)管一片陰慘的臉。在桌下，地板上，椅子邊，有蒙著衣服睡著的人，桌前還有寫博客的農(nóng)民，披著蓑戴著笠，他們的博客，亂七八糟的，在回收站靜默著。 兜里的錢慢慢少了，腦上的頭皮屑也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，男男女女，也趕趟兒似的，一個個都出來上了。不要舒活舒活筋骨，也別抖擻抖擻精神，各聊各的一份天去?！耙簧?jì)在于耗”，剛起頭兒，沒的是經(jīng)歷，有的是點(diǎn)卡。 網(wǎng)絡(luò)像剛落地的柿子，從頭到腳都摔壞了，它的淌湯著。 網(wǎng)絡(luò)像老太太，傴僂提攜著，哭著，倒著。（絕非人身攻擊） 網(wǎng)絡(luò)像白癡的青年，有塑料一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們花錢去。（二）紀(jì)念期中考試（節(jié)選）（仿魯迅《紀(jì)念劉和珍君》）（四）我在十二日的上午才明白化學(xué)考得一塌糊涂的事情，次日便得到噩耗，說許多人竟然不及格，而我與B君就在“遇難者”之列。但我關(guān)于這些傳說頗為疑心，我向來不憚以最壞的惡意來揣測命題老師的。我還不料會凄慘到如此地步。況且不斷對化學(xué)還算能夠的我，更何至于連及格都成征詢題呢？然而即日便證明是事實(shí)了。聽老師講這次化學(xué)卷子十分之簡單，以致于物化班、生化班的學(xué)生都能得高分。分?jǐn)?shù)，使我目不忍視了；名次，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？學(xué)校里分?jǐn)?shù)確實(shí)是學(xué)生的本錢，高分者確實(shí)是大款?？荚嚢?，考試！不在考試中變成富翁，就在考試中變成窮鬼?。ㄔ模何以谑巳赵绯浚琶靼咨衔缬腥罕娤驁?zhí)政府請?jiān)傅氖?；下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊(duì)竟然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我關(guān)于這些傳說，竟至于頗為疑心。我向來是不憚以最壞的惡意，來揣測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下有殘到這地步。況且不斷微笑著的和氣的劉和珍君，更何至于無故在府門前喋血呢？然而即日證明是事實(shí)了，作證的便是她本人的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，由于身體上還有棍棒的傷痕。但段政府就有令，說她們是“暴徒”！但接著就有流言，說她們是受人利用的。慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我明白得衰亡民族之因而默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中迸發(fā)，就在沉默中滅亡。）（五）然而有了教訓(xùn)，因而要認(rèn)真汲取。至少，復(fù)習(xí)的時(shí)候也曾感動了本人、師友、親人的心。縱使光陰流駛，也會在微漠的悲傷中永存這黑色的經(jīng)歷。但前面還有特別長的路。荀子說過：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！碧饶苋绱?，也就夠了。倘要尋求這一次失敗關(guān)于今后的意義，意義也就在此吧。我在這鮮紅的分?jǐn)?shù)中，看到今后十分微茫的希望。確實(shí)強(qiáng)者，不管成敗，必將更奮然而前行。嗚呼，我說不出話，但以此記念本世紀(jì)以失敗而告終的期中考試。（原文：然而既然有了血痕了，因而不覺要擴(kuò)大。至少，也當(dāng)浸漬了親族；師友，愛人的心，縱使光陰流駛，洗成緋紅，也會在微漠的悲傷中永存微笑的和氣的舊影。陶潛〔9〕說過，“親戚或余悲，別人亦已歌，死去何所道，托體同山阿?！碧饶苋绱?，這也就夠了。茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；確實(shí)猛士，將更奮然而前行。嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君！）（三）來自黑板的經(jīng)歷（原文）我特別為難——原來到了最后我沒法用什么動人的話語來贊美他。我早明白明天我們的同學(xué)聚會。他回來，來了我要說些什么？但是，明天，明天就要見到他了，我說些什么呢！停留在我腦海里的，都是黑板上的經(jīng)歷。初識他是在時(shí)候的第一節(jié)語文課，語文課關(guān)于我，只是聽聽而已，我從來不認(rèn)為老師在黑板上寫的東西、嘴里講出來的東西，和考卷上的分?jǐn)?shù)有必定聯(lián)絡(luò)。我只是在一摞書的后面看我本人喜愛的書。偶爾抬起頭來，也不過是望望窗外的風(fēng)景。我最喜愛的是窗外，至于那塊黑板，我從沒有正眼看過。他就要正式講課了，在他用拇指和食指捏起粉筆的那一剎那，我就感遭到了他是一個與眾不同的人，那個捏起粉筆的指法，是我從來沒有見過的。當(dāng)他在黑板上寫出第一行粉筆字的時(shí)候，全班同學(xué)發(fā)出了不約而同的驚嘆。黑色的黑板上忽然出現(xiàn)了一行如書法作品一樣的粉筆字，橫平豎直，鐵畫銀鉤，每一個筆順的細(xì)節(jié)都是到位的。當(dāng)這堂課完畢的時(shí)候，黑板上是一壟壟整齊的秧苗。我們再看制造了如此整齊秧田的工具——老師的手，是那樣的纖細(xì)修長，俊美無比。我能和他說他當(dāng)年的手那么優(yōu)美嗎？如今他的手可能已經(jīng)充滿了滄桑的老繭。我能說他當(dāng)年的粉筆字成為我們模仿的對象嗎？可我如今的字卻丑陋不堪。我能講他的語文課是我最希望的課嗎？但是，我的升學(xué)語文成績特別差。而那些給了我優(yōu)秀的考試成績的老師我確實(shí)都沒有印象了，只有他，我初一的語文老師，他的唯美的字，讓我震撼，讓我銘刻在心！我確實(shí)打算長期做擦黑板這個苦差事了，當(dāng)我將我的方法和衛(wèi)生委員講過之后，他的眼球差一點(diǎn)沒有越過鏡片直截了當(dāng)撞擊在我的臉上。事實(shí)上，誰也不明白我的小九九?？粗俏赖淖煮w，在我雙手握緊板擦的劃擦中頃刻之間變成了粉末，然后，我用從家里帶來的大塊毛巾，在水中投好，擰到八分干的時(shí)候，再將黑板擦洗得一塵不染。然后，我就靜靜地坐在下面，看他的表演，他那唯美的表演，我忽然有一種幸福的感受，老師的漂亮粉筆字使我們倆共同制造的。假設(shè)沒有我擦洗得那樣潔凈的黑板，他的唯美的粉筆字，也許會被黑板上不潔凈的筆痕吞沒。明天見到他，我能說我們曾經(jīng)共同演繹了一段粉筆字的故事？我能告訴他，語文課那短短的四十五分鐘，我像在過一個節(jié)日。也許，那樣的課堂在他看來只是平淡無奇中的一個，他只是在黑板上傾瀉本人的字跡，而我，卻收獲了長久的經(jīng)歷，那黑板的經(jīng)歷。第二天，我早早地來到了同學(xué)聚會現(xiàn)場，靜靜地坐在一個角落里，當(dāng)他慢騰騰地走進(jìn)來的時(shí)候，我看到的是，滄桑之后的一個中年男人，平淡無奇。如今，我多想在他的身后，有一張黑板，也許他還能立即寫出那些唯美的粉筆字。原來世界上最無情的是時(shí)間，最永久的是經(jīng)歷！我黑板上的經(jīng)歷??仿文：來自鋼琴的經(jīng)歷