【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們?cè)谕鏄分懈求w會(huì)到了文字的樂趣。漢字真是興趣無窮。只是，前幾年學(xué)生們只顧著研究外語(yǔ)，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)甚是薄弱。好在征詢題及時(shí)覺察并糾正，教育部對(duì)國(guó)學(xué)成績(jī)大大提升，相反，英語(yǔ)成績(jī)由高降低。這都是在提示人們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的同時(shí)切勿輕視了漢語(yǔ)，畢竟，漢語(yǔ)是我們的國(guó)語(yǔ)，學(xué)好本國(guó)語(yǔ)言才是重中之重的。 　　都說人不能忘本，看了《開學(xué)第一課》我深深的體會(huì)到，語(yǔ)言、文化才是作為國(guó)民的根本。只有深化理解了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化，我們才能更好地認(rèn)識(shí)過去，創(chuàng)始今后。 課小學(xué)作文5 　　11月24日，我有幸參加了XX市小學(xué)作文教學(xué)研討活動(dòng)，在xxx小學(xué)傾聽了三節(jié)小學(xué)語(yǔ)文觀摩課，親眼目睹了名師的風(fēng)采。為我們獻(xiàn)課的有一級(jí)教師xxx教師，區(qū)優(yōu)秀教師xxx教師，安徽省教壇新星xxx教師。他們親切而自然的教態(tài)，新穎而有趣的教學(xué)方法，深沉的語(yǔ)言功底，都讓我們大開眼界，使我油生仰慕之情。她們將本來嚴(yán)肅壓抑的課堂變得生動(dòng)有趣，妙趣橫生。她們是語(yǔ)文教育行業(yè)的一面旗幟，一座標(biāo)桿，是我們年輕教師學(xué)習(xí)的典范。 　　下面，我將本人聽課后的幾點(diǎn)感受在此說說，說的不好、不對(duì)的，請(qǐng)大家多提珍貴意見。 　　一、富有興趣的開頭 　　葉教師教得是二年級(jí)的觀察，說話課。二年紀(jì)的學(xué)生年齡小，留意力不夠集中，因而，從有意思的圖片入手，從小孩四周的玩具入手，特別容易引起小孩說的欲望。周宓宓教師更是匠心獨(dú)運(yùn)，從一個(gè)有意思的動(dòng)畫片導(dǎo)入，吸引住了小孩的眼球，為接下去的教學(xué)做了特別好的鋪墊。湯瑾教師富有詩(shī)意的導(dǎo)入更符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，嚴(yán)肅中不乏爽朗，爽朗中不缺生動(dòng)，生動(dòng)中又帶著情感的熏陶。 　　二、先看后說再寫 　　小學(xué)生的觀察力、認(rèn)知力、語(yǔ)言才能正處在上升期，還特別不成熟。給他們一個(gè)標(biāo)題，他們不可能會(huì)本人列提綱，然后把作文寫成。那么教師的引導(dǎo)作用就顯得尤為重要，教師應(yīng)當(dāng)如剝繭抽絲般的一步步的將學(xué)生引到作文的寫作上來。教師首先要做的不是教會(huì)他們構(gòu)思，而是觀察，小學(xué)生的經(jīng)歷有限，教師適時(shí)的提供觀察的材料就顯得尤為重要。而這些材料最好是直觀的，可視可感的。在學(xué)生觀察完之后，經(jīng)教師的引導(dǎo)，學(xué)生便會(huì)有表達(dá)的欲望。小學(xué)生尤其是低年級(jí)的學(xué)生，說是寫的一個(gè)必要的前提條件。在學(xué)生說過的過程中，我留意到幾位教師都適時(shí)的提示學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，低中年級(jí)的小孩表達(dá)欲望強(qiáng)，他們不明白，傾聽也是一種學(xué)習(xí)，由于在教師在給學(xué)生提建議的同時(shí)對(duì)別的學(xué)生也是一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。如此互相傾聽，一節(jié)課的效果才能發(fā)揮得淋漓盡致。最后才是寫，寫是作文中最重要的一環(huán)，但是沒有前面的鋪墊，寫是無從談起。在寫的時(shí)候給一些必要的指導(dǎo)，提供一些寫作方法就會(huì)起到事半功倍的效果。這種層層深化，步步為贏的教學(xué)方法，將會(huì)對(duì)我以后的作文教學(xué)有著特別大的啟發(fā)作用。這也是我此次之行的最大的收獲。 　　三、高超的構(gòu)思，出奇制勝 　　葉教師出示的范文讓我體會(huì)到這一點(diǎn)。她先拿出一個(gè)玩具小象，先讓同學(xué)說，同學(xué)發(fā)言都特別積極，在充分交流之后。葉教師出示東東的文章，大家看到了東東是如何介紹小象的，明白了本人哪個(gè)地點(diǎn)觀察得不夠細(xì)心，哪些地點(diǎn)說得不夠生動(dòng)，在本人內(nèi)心會(huì)有一個(gè)大概的理解，這是多么巧妙地構(gòu)思啊！ 　　以上幾點(diǎn)確實(shí)是我的聽完三節(jié)作文課的感受，作文教學(xué)的才能表達(dá)著一位教師的語(yǔ)文綜合才能，我們不是一朝一夕就能成為名師，名師的背后是多少汗水和辛勞。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，以后我要不斷充實(shí)本人，希望能在不斷學(xué)習(xí)中，努力成為一名優(yōu)秀的教師。 課小學(xué)作文6 　　數(shù)學(xué)教師像天使，天天樂得我要死，英語(yǔ)教師像青蛙，就像媽媽呱呱呱。要說作文教師像什么，作文教師像魔術(shù)師，天天變出歡樂的課堂。 　　今天，領(lǐng)導(dǎo)來我們班聽課，我特別榮幸的成為了小小主持人，我已經(jīng)把主持稿背好了，就等到今天來大顯身手，在領(lǐng)導(dǎo)和攝影機(jī)前表演，呀！多榮幸啊！ 　　教師第一個(gè)環(huán)節(jié)就請(qǐng)出我們這個(gè)小小主持人，我的心砰砰直跳，像要跳出心口了，太激動(dòng)了，我在上臺(tái)前就預(yù)備了一個(gè)百分百的微笑魔法，還預(yù)備了百分百的甜美聲音魔法，下面，就讓我來一個(gè)魔法變變變吧！我和小袁，先鞠躬了90度，跟著，我拉開了主持稿的第一段：年年歲歲花類似！“說著，我用手在旁邊做了一個(gè)撒花的姿勢(shì)。歲歲年年人不同！“小袁做了一個(gè)探望遠(yuǎn)方的姿勢(shì)，嘿嘿，還不錯(cuò)嘛，小伙子，到我啦：送走了鼠年“我頓頓，迎來了牛年“我做出牛的角，放在頭上最適宜的地點(diǎn)，我小牛出擊！惹得大家撲哧一聲笑了。能做到惹人笑，仍然不錯(cuò)的了嘛。我也甜甜的笑了笑。祝教師在牛年，身體牛！“心情牛！“小袁側(cè)身做了一個(gè)超帥的姿勢(shì)，惹得有些同學(xué)笑了。祝同學(xué)在牛年“學(xué)習(xí)牛，作文，牛！“我把牛說得特別重，意義非凡嘛。好，下面請(qǐng)讓我們一起走進(jìn)智慧大通關(guān)?！拔页尚淖隽藗€(gè)奇異的笑容，嚇到你了吧？！哈哈哈哈第一題，請(qǐng)征詢什么運(yùn)動(dòng)只許向后，不許向前？“這時(shí)，班上都舉了好多根手，我隨意點(diǎn)了點(diǎn)，都答對(duì)啦，看來，我們班同學(xué)的智慧還不低呀！第二題，廣州最最有名的剪紙是什么？“小袁也不遜色，利落的找了個(gè)聰明的人答復(fù)，都答對(duì)了，第三題，觀察的六大武器是什么？“哈哈，這道題可把同學(xué)難到了，沒幾個(gè)舉手的，我猶豫了一下，看著婷那個(gè)用心的數(shù)，她應(yīng)該明白吧，我隨口就點(diǎn)了她，我們同學(xué)東拼西湊終于湊到了六大武器，哎哈哈。下面，讓我們一起帶上觀察的六大武器，進(jìn)入魔力作文歡樂磁場(chǎng)“有請(qǐng)大鼻子魔法教師“我們伸出請(qǐng)的手勢(shì)，請(qǐng)出了我們的魔術(shù)作文教師?。?　　我坐到本人的位置上，頓時(shí)松了一口氣，認(rèn)確實(shí)聽課，要明白，