20xx高中教學(xué)培優(yōu)補差工作參考計劃(編輯修改稿)
2025-03-26 03:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為本人工作的重點。在工作過程中能找出每個學(xué)生的優(yōu)點,缺點,用開展的目光看本人,分析別人，積極對待學(xué)生的每一個閃光點,恰如其分地對他們進展鼓舞性評價。同時，家長能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)中，經(jīng)常與家長保持聯(lián)絡(luò)，詢咨詢家長學(xué)生在家里的表現(xiàn)情況，并把學(xué)生在校表現(xiàn)反應(yīng)給家長，和家長合作找出一個適宜的方法來協(xié)助學(xué)困生。家長在家催促小孩完成當(dāng)天布置的作業(yè)。要求每個學(xué)生每天要把作業(yè)按時完成，關(guān)于在檢查時沒能按時完成作業(yè)的學(xué)生，要求他在檢查的那天放學(xué)時完成。通過一學(xué)期的嚴(yán)格要求，文智雄、陳子琪、王奕、陳藝楠、孫晨陽等五名學(xué)生也能按時完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)成績有所提高，尤其是王奕同學(xué)的學(xué)習(xí)成績有非常明顯的提高。而陳子琪則由開學(xué)初期怕進學(xué)校到喜愛學(xué)校，怕學(xué)習(xí)到愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)成績?nèi)缃褚涯鼙３謨?yōu)良?！ ≡诎嗉壚锝W(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進展分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目的。在班級里努力營建一個良好的學(xué)習(xí)氣氛,改變老師補課,留課的適應(yīng),把咨詢題交給學(xué)生去獨立處理,老師只起指導(dǎo)作用。其次,依照學(xué)生的才能,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目的,由易而難,逐層推進?！ 〕浞职l(fā)揮學(xué)生互相教育,自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)儲藏知識,根底,才能和心理預(yù)備的實際,把起點放在學(xué)生努力一下就能夠到達(dá)的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)合,構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。在實際教學(xué)中,依照學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練，快速反應(yīng),及時發(fā)覺學(xué)生存在的咨詢題,及時矯正及調(diào)理教學(xué)進度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,防止課后大面積補課。 在培優(yōu)補差的過程中,我主要采取了如此一些措施: 培優(yōu)
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