20xx高二政治教學工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-03-26 03:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 避其銳氣，擊其惰性。”“攻其無備，擊其不意”。從而使學生明確發(fā)揮主觀能動性的重要性。總之，通過以上導入，能使沉悶的課堂活潑起來，激發(fā)學生學習靈感，加強了思想政治課教學的吸引力和說服力。但是，不管以何種方式導入，都要遵照一致性，啟發(fā)性，情感性，針對性，簡明性原則，突出重點，化解難點，做到精和趣，從而由老師“情”的設(shè)計，引導學生“景”的誘入，到達老師和學生的交融。
其次，講授要生動形象，有了“景”的角色進入，關(guān)鍵是“情”。如何產(chǎn)生景中情，情中景的境地，即情景交融，老師和學生的勾通呢?對老師來講，關(guān)鍵是調(diào)動學生的參與和角色進入，通過前一階段導入的統(tǒng)一，在講授階段，主要是做好板書設(shè)計，重點講解，難點化解，這其中又涉及到老師設(shè)計的咨詢題提咨詢，語言的巧用和邏輯思維方法，老師假如在這些過程中能夠制造一個活力盎然的意境，不僅能夠起到教學效果的“事半功倍”，而且能夠再次到達情景的統(tǒng)一。
好的板書設(shè)計具有提綱契領(lǐng)，突出重點，加強教學過程節(jié)拍感，集中學生留意力，到達審美教育的作用。因而，板書直截了當妨礙著講授的效果。如第二課《百舸爭流的思想》的第二個框題《唯物主義和唯心
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