20xx班主任的談心法通用(編輯修改稿)
2025-03-26 01:58 本頁面
【文章內容簡介】 理狀態(tài)和情緒變化親切相關。當班級教師因工作或生活而感到沮喪或不歡樂時，最好不要單獨與學生交談。同時，班主任在本人的心理和情感變化中，盡力找到最適宜的時間與學生單獨交談，如此就可以輕松地獲得兩倍的成果。此外，班主任應按照個人的目的，內容，效果和性別，年齡，性格和情緒靈敏掌握會話時間的長短，并通過分階段和漸進的溝通處理更復雜的征詢題。如此做，停下來看看。第四，態(tài)度應該是真誠的在實際工作中，一些班主任（特別是剛剛開始工作的年輕班主任）經常使用簡單粗魯?shù)挠柧?，質疑，恫嚇，挖苦，嘲笑等方式與學生進展個別會談，以顯示他們的權威和
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