20xx班主任工作案例成與敗的第一次通用(編輯修改稿)
2025-03-26 01:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，一些老班主任在實(shí)踐中大概“笨拙”，他們實(shí)際上是不屑一顧。假設(shè)他們遇到征詢題，他們就不會謙虛地征詢并失去寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。第四是接收班級中間，最容易與原班班主任構(gòu)成比較，這種比照往往是主觀的。然而，他沒有留意到這一點(diǎn)，這也是導(dǎo)致課堂缺乏凝聚力的要素之一。假設(shè)歷史可以回來，我認(rèn)為基于《班主任工作根本標(biāo)準(zhǔn)》模塊的內(nèi)容，我將有方法和才能做得好。我可以通過各種活動(dòng)發(fā)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活熱情，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)，爽朗。39。成39。在第一場戰(zhàn)斗中獲得成功在打敗前提和自我反思的根底上，我加強(qiáng)了自我修養(yǎng)和改良。我細(xì)心觀察了老班主任的方法和方法，努力通過多種渠道學(xué)習(xí)一些有效的班級治理措施，借鑒中學(xué)生的心理，并努力反思本人的教育教學(xué).我后來接過的兩
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1