20xx新教師工作參考總結(編輯修改稿)
2025-03-26 00:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和諧、爽朗的氣氛。教師已成為學 生的親切朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞 的典范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑征詢難，或浮想聯(lián)翩，或 組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的 時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流淌的陽光，平等、和諧與交流共存，覺察、挑 戰(zhàn)與沉思同在。爽朗的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教 師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進 入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化 地培養(yǎng)了才能。學生的整體素養(yǎng)有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
四、用先進的教學手段，提高學習效率
現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速開展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有 教學方式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文 知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本 要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。 應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思， 在學習中學生不能親身體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知
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