20xx教學工作參考總結六年級英語教學參考總結(編輯修改稿)
2025-03-26 00:21 本頁面
【文章內容簡介】 更多的浸透課外知識，補充閱讀和外國文化知識。另外，每次外出聽課，都將好的方法記錄下來，盡快轉化運用到本人的課堂中來?！ ?二)、激發(fā)學生學習興趣?！ ∮⒄Z是一門外語，對學生而言，既陌生又困難，尤其是在我們如此的住宿學校，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因而我盡量創(chuàng)設情景，通過假設情景、設計精巧的幻燈片，利用幽默的語言等，吸引學生的留意力，并結合課文內容，運用表情、動作，盡量使課堂教學聲情并茂，激起學生的求知欲?！ ?三)、一定要砸牢根底知識?！ ∮⒄Z應用才能需要相應的詞匯。單詞是英語學習的根基，假如根基不穩(wěn)，則不能談什么才能的增長。因而要求小孩們每天通過聽15分鐘錄音穩(wěn)固知識，并開展記單詞活動?！ ?四)、充分運用各種英語雜志，拓展學生英語視野，提升才能。 我在教學和工作中還有非常多咨詢題，如教學過程中視野不夠開闊，拓展做的不夠。班級治理中性子偏急，分析咨詢題不夠透徹，方法太少太單一。我還有非常多方面需要加強學習，多讀書，多向老老師學習。這是我快速成長的充實的一學期，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”?！ ∥以诮虒W當中還存在非常多缺乏： (一)對待學生的態(tài)度有時不夠耐心，四班的紀律比擬差，不少時候在四班維持幾次紀律無果，我就會失去耐心，對部分學生點名批判，這是不應該的。 (二)對學困生抓的力度不夠。所謂的這部分學困生，既是學習才能上有困難，還有學習適應的缺乏。他們需要更多的關注和治理，但是總覺得時間太緊，不能長久的抓一抓這部分小孩。 (三)學習的評價制度定的不夠詳細，執(zhí)行力小。由于六年級的兩極差異已經比擬大，多以在非常多競賽性的評價方法中，往往學優(yōu)生樂此不疲，而學困生依然一副置身世外的模樣。因而在往后的教學中應該更靈敏的運用評價機制，調動各層學生的積極性?！ ∑ ”緦W期，我擔任三年級和六年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求本人，積極向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出
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