20xx幼兒園幼小銜接教育參考計(jì)劃_0(編輯修改稿)
2025-03-25 23:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 宣傳工作。 通過(guò)家、校、園多方面地共同努力，多方位地互動(dòng)銜接，相信我們的小孩一定會(huì)獲得身心全面的入學(xué)預(yù)備，以充足的體力迎接馬上開(kāi)場(chǎng)的嶄新生活。 幼兒園幼小銜接教育打算 一、指導(dǎo)思想： 幼兒園大班升入小學(xué)是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上啟下的作用，如何讓小孩順利過(guò)渡小學(xué)的生活呢?這需要幼兒園、家長(zhǎng)兩方的合力，我園在今年的幼小銜接工作上詳細(xì)做了以下的打算?！ 《?、工作目的： 注重銜接工作，并將此項(xiàng)工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作打算?！ ⊥ㄟ^(guò)活動(dòng)，使大大班老師理解小學(xué)階段學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目的、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于銜接年級(jí)的老師能有認(rèn)識(shí)地使本人的教育教學(xué)和治理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動(dòng)習(xí)慣學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生盡快習(xí)慣新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好根底。 通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能順利過(guò)渡，從生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地習(xí)慣新的學(xué)習(xí)環(huán)境?！ ∪?、詳細(xì)措施： 加強(qiáng)老師之間的溝通，互相討論合適幼兒順利過(guò)渡小學(xué)的有效途徑。及時(shí)討論在詳細(xì)操作上所遇到的一些困惑和咨詢題，尤其是對(duì)教學(xué)大綱(拼音等)內(nèi)容上的銜接進(jìn)展討論和研究?！ ∠蚣议L(zhǎng)宣傳幼小銜接的重要性?！ ∠蚣议L(zhǎng)宣傳幼小銜接方面所開(kāi)展的每一項(xiàng)工作，并向家長(zhǎng)提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長(zhǎng)配合學(xué)校在家催促本人的小孩能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)詳細(xì)的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為學(xué)校學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證。培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終?！ 〖訌?qiáng)班級(jí)幼兒日常生活治理，力求幼兒全面開(kāi)展?！ ?1)、加強(qiáng)幼兒生活才能的培養(yǎng)?！ ∨囵B(yǎng)幼兒恪守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起，培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地完成穿*服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、等生活習(xí)慣?！ ?2)、對(duì)幼兒進(jìn)展情感教育，培養(yǎng)幼兒任務(wù)認(rèn)識(shí)、規(guī)則認(rèn)識(shí)與獨(dú)立認(rèn)識(shí)?！ 」奈栌變罕救说氖虑楸救俗?，培養(yǎng)幼兒做事有打算，井然有序，不拖拉。通過(guò)各種游戲加強(qiáng)幼兒恪守紀(jì)律、規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志與質(zhì)量。鼓舞幼兒多與同伴、老師交往，鼓舞幼兒建立合作認(rèn)識(shí)?！ ?3)、注重教育的浸透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能?！ 〖ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：專(zhuān)心聽(tīng)講、保持文具和書(shū)包的整潔。適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)展改變。教會(huì)幼兒正確的坐立姿態(tài)和握筆姿態(tài)。
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