20xx年語文教師個人年終工作參考總結(編輯修改稿)
2025-03-25 23:26 本頁面
【文章內容簡介】 更新教學觀念。
三、調動學生的積極性，讓學困生投入課堂
在教學中尊重小孩的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)方式，使他們構本錢人的不同的風格，不搞滿堂灌，有認識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲，競賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天分和個性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學”為“我要學”。極大地爽朗了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
教學要生活化，課文內容要聯(lián)絡生活實際，導入生活，激發(fā)學生的學習興趣，教學語言生活化，讓學生易學易明白，針對課堂上個別不積極的學生，我們不應批判而要多給予鼓舞，像楊卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內向不自信的學生，要給他們多一些發(fā)言的時機，讓他們特別好地展示本人，表現(xiàn)本人，認為本人事實上特別棒，是他們充滿自信和力量。
針對學困生，積極開展小組互助的學習方法，發(fā)揮小組長的作用，讓學生團結互助，共同努力，通過鼓舞和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿協(xié)助差生，向我們班的楊卓雅是個內向害怕的女生，學習成績特別不理想，但在趙慧娣的協(xié)助下，她每次的模擬測試都有特別大的提高，課堂上也大膽積極的發(fā)言，慢慢變地自信起來，對學習有了極大地熱
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1