20xx年班主任工作參考總結(jié)范文和諧班級自主管理_0(編輯修改稿)
2025-03-25 23:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小組在考勤、學(xué)習(xí)、守紀(jì)、衛(wèi)生等方面進(jìn)展競爭，每兩周將各組積分匯總，評出“明星團(tuán)隊”“明星個人”以及“反思小組”“反思個人”。獲勝小組不僅可以得到“反思小組”提供的寫有祝愿語的獎本，還在座位上享受優(yōu)待。如此一來，每個隊長都積極催促組員早到校、勤背書、考高分、做好清潔、升旗時穿好校服……
有一次要辦一期運(yùn)動會的黑板報，居然有四個小組競爭主辦權(quán)，由于為班級效勞可以加分的，最后由各組提供板報設(shè)計，構(gòu)思最正確的小組勝出。
由于競爭，班級的學(xué)風(fēng)更濃郁了，集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了，小組合作精神也更強(qiáng)了，六個組長的組織才能也得到了鍛煉?，F(xiàn)在，不需班主任進(jìn)班，值日班長和六個小組長就能及時協(xié)商處理各種征詢題，我也樂得權(quán)力下放，包括調(diào)座位的權(quán)力也給了組長，真得是輕松不少。
三、搭建學(xué)生成長的教育平臺
學(xué)生的成長離不開學(xué)校、家庭、社會的教育合力。為了學(xué)生的健康成長，我做了如下工作 實地走訪與家校聯(lián)絡(luò)相結(jié)合，拉近家校間隔。
這次借著“課外訪萬家”活動的契機(jī)，我實地走訪了班上11個小孩，最遠(yuǎn)的小孩在周xx村，坐公汽也要半個小時才到。走進(jìn)小孩的家庭，調(diào)查他們學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，與家長細(xì)細(xì)交談，讓我理解了許多課堂上覺察不了的東西。他們大多家境一般，還有不少是租住戶，也有兩個小孩是留守學(xué)生，家境特別貧困。每
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