20xx年關于高中教師年終個人工作參考總結范文(編輯修改稿)
2025-03-25 22:56 本頁面
【文章內容簡介】 多煽動勉勵，少品評，從門生角度去明白得他們，使他們脫節(jié)自大，重拾自負。對蕩子，既往不咎，一視同仁，以愛動其心，以言導其行，擅長制造他們的閃光點，以和氣之心，細膩地做好思維事情。本班的吳同硯，前次在路上見到我，還千謝萬謝先生昔時對他的輔導迷津，道出昔時起勁掩飾的事情真相。激情，涌動在三尺講臺上，讓門生感遭到進修的興趣。三尺講臺雖小，但它是教導奇跡的意味。為了這個奇跡，我傾瀉了滿腔的激情。我一走進課堂，常有門生說：“先生你真精神”，“先生你真歡樂”，“先生你笑得真順眼”?；蛘髟儯骸跋壬阈ι趺础?我說：“我天天帶著好心境來，為的是你們天天也有好心境。”講堂維系著我的性命，講堂是完成我的代價的平臺，給門生上課時我總有抑制不住的激情。課堂上，我面帶笑容，揮灑自假設，頓挫抑揚，別有魅力，憑著教導的激情、教導的自發(fā)和教導的內功，點燃了門生常識、聰明和情緒的火花。課堂上
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