20xx年1月物理教師期末工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-03-25 22:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 集體聰明的發(fā)揚，需求我們與更多的人、在更大的空間、用加倍對等的體式格局處置事情。在這一年里，我們八年級的幾位教員之間慎密地分工，坦誠合作。完全沒有曩昔互相之間互相孤立與封鎖的征象。我想，我們教員必需像當(dāng)初如許學(xué)會與別人分工，與分歧學(xué)科的教員打交道。 由于我們物理學(xué)科也大概一項課題會涉及到數(shù)學(xué)、地輿、化學(xué)等多種學(xué)科，需求幾位教員同時介入指示。在這類教導(dǎo)方式中，教員集體的和諧同等、教員之間的結(jié)合合作、親近合營顯得尤其首要?？梢哉f，我們迷信組的親近的互動瓜葛，誘發(fā)集體行動的變遷，并在必定程度上轉(zhuǎn)變教學(xué)工作的構(gòu)造方式和教員的業(yè)余合作。同時，在與分歧學(xué)科先生的合作、交換中，我們做有心人，普遍涉獵其余學(xué)科的常識，不把本人監(jiān)禁在學(xué)科壁壘當(dāng)中，教物理的也要研討化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、地輿等常識，以改良繁多的常識規(guī)劃，使本人擁有更坦蕩的教學(xué)工作視線，順應(yīng)新課程的需求，做一位綜合型教員。已往，我們中小學(xué)課程對立內(nèi)容、對立測驗、對立課本、教參、對立標(biāo)準(zhǔn)，教員太過依附教科書和教學(xué)工作參考書，阻礙了教員和門生制造性的發(fā)揚。往
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