20xx八年級上學期歷史教學工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-03-25 22:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新認識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和培養(yǎng)。本文來自高州教育資源網(wǎng)
狠抓學風。我所教的2個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，由于怕班主任責備，學習上存在的征詢題不敢征詢教師，作業(yè)也由于怕分數(shù)低而找別人的來抄，如此就嚴峻阻礙了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里倡導一種認真、務實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。盡管大部分同學對該課特別感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生根底太差，考試成績都特別差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，理解緣故，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣。有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目的，時時催促他們，協(xié)助他們。一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就協(xié)助他們找
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