20xx體育教育工作室工作總結和年工作參考計劃_0(編輯修改稿)
2025-03-25 22:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】
專題講座為平臺
本學年工作室圍繞課堂有效教學的途徑與方法組織了8次專題講座，如：何xx老師的《體育教學中施行差異性教學策略與方法》、鄭xx老師的《體育教學組織方法的設計策略》等等。以講座為平臺，成員能大膽發(fā)表本人的觀點，提供大家考慮和討論的時機，有效地提高了成員老師的認識和實踐才能。
教學實踐為載體
真正的名師源自于課堂、根植于課堂。本工作室注重老師課堂教學才能的提高，關注課堂教學才能的開展，與課堂教學的優(yōu)化策略。本年度共組織了13次教學實踐研究課，如：吳xx老師的《足球：直傳斜插“二過一”配合》、李xx老師的《途中跑》等等。通過教學實踐研究，我們共同研究課堂教學的優(yōu)化策略與途徑，大家一同研討、甚至爭論，挖掘課堂有效教學的途徑與方法，在研討中不斷提高成員老師的認識，獲得了非常好的效果。
沙龍研討為開展
工作室注重老師的專業(yè)才能開展，不僅僅通過教學實踐展示、講座等，還更要求老師個人能發(fā)表個人的理論與實踐總結，因此工作室圍繞體育有效教學的途徑與方法組織專題沙龍研討活動。本年度共組織專題沙龍研討活動七次，活動大家能暢所欲言，發(fā)表個人的觀點，最后由工作室領銜人做最后的總結與指導，提高成員的理論水平和教學實踐才能。
三、名師成長工作室工作初顯
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