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正文內(nèi)容

20xx年高中語文老師教育故事(編輯修改稿)

2025-03-15 03:30 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 況和他的都終于取得了令人可喜的成果:林某由不自信的小孩子,轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕诺纳倌辏捎鍪滦判牟蛔?,需要人鼓勁轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌驌?dān)當(dāng)一面的班長(zhǎng),班級(jí)各個(gè)方面也取得了很大程度的改觀,在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都走在同水平班級(jí)的前列。我也相信在后面的工作中,只要我們傾注愛心,他也一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。
  “一把鑰匙開一把鎖”。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的,必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為,習(xí)慣,愛好及其后進(jìn)的原因,從而確定行之有效的對(duì)策,因材施教,正確引導(dǎo)。林某的情況比較特殊,主要來自信心和責(zé)任感。對(duì)于現(xiàn)在的高中生因此,我們和他們年齡的差距必然會(huì)造成或大或小的代溝,但是只要我們以愛心為媒,搭建師生心靈相通的橋梁。抓住他們的閃光點(diǎn),與他交朋友,用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心,使之改正缺點(diǎn),然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí),最終他可能不會(huì)品學(xué)兼優(yōu),但一定會(huì)成為一個(gè)有理想,有追求,有信心,并且為了人生目標(biāo)堅(jiān)持不懈的有責(zé)任感的高中生。!
  愿我們老師攜起手來乘賞識(shí)之風(fēng),捧起熱愛之情,使每一位學(xué)生都能沐浴在師長(zhǎng)的關(guān)愛之中,共同把他們培養(yǎng)成為有理想,有追求,有信心,并且為了人生目標(biāo)堅(jiān)持不懈的有責(zé)任感的高中生。!
高中語文老師教育故事三  顧某,男,7歲,高中一年級(jí)學(xué)生,上課時(shí),別的孩子能按教師的要求遵守課堂紀(jì)律、專心聽講,積極回答問題,而顧某稍不注意就鉆到桌下,在教室內(nèi)到處爬,在桌面上、墻上亂畫,到同學(xué)的座位旁拿別人的東西,拿剪子剪同學(xué)的頭發(fā)和衣服,上課從不聽講,作業(yè)從來不寫,一分鐘都沒辦法安靜。課間操時(shí),要么在隊(duì)伍中穿梭,要么躺在地上。課間活動(dòng)時(shí)經(jīng)常傷害他人,拿著鉛筆和尺子打鬧,入學(xué)一周不到就將班上的同學(xué)都打了個(gè)遍,其中一個(gè)孩子被其推到黑板角上,撞破了耳朵,發(fā)生了流血事件。因此班上的孩子時(shí)時(shí)告他的狀,也不太喜歡和他玩。老師找他談心時(shí),他根本不能傾聽,無法集中注意力,往往是“顧左右而言他”,無法與其交流,如果訓(xùn)斥,則咬牙切齒,眼睛翻白,不予理睬,讓人束手無策。
  家庭生活背景
  父母都是靖江人,屬于外來務(wù)工家庭。父親在飯店做廚師,母親推銷白酒,平時(shí)很少和孩子交流。小的時(shí)候和鄉(xiāng)下的爺爺奶奶一起生活,由于農(nóng)村老人對(duì)男孩子的溺愛,可以說是無任何約束和管制,什么都玩,什么都敢干,三歲時(shí)就曾經(jīng)從一米多高的草堆上跳下,不知道害怕,也不注意自身安全,肆意妄為也讓他自己傷痕累累。家長(zhǎng)對(duì)其思想品質(zhì)、行為習(xí)慣等方面也很少關(guān)心,是那種典型的“自由生長(zhǎng)”。
  學(xué)校教育背景
  (1)老師看顧某
  初進(jìn)校園,就發(fā)現(xiàn)他很好動(dòng),眼神不定。進(jìn)入課堂后感覺他更特殊:上課一分鐘也定不住神,總愛滿教室爬,喜歡到別的同學(xué)座位下去搗亂,拿同學(xué)抽屜、書包里的東西,拽你的胳膊,拖他的腿,嚴(yán)重干擾課堂,有時(shí)甚至讓課堂教學(xué)無法進(jìn)行,對(duì)老師的批評(píng)根本不予理睬,更不能接受,無法與其交流。
  (2)同學(xué)看顧某
  上課影響他人學(xué)習(xí),很討厭。欺負(fù)同學(xué),故意破壞別人的東西。不講衛(wèi)生,習(xí)慣很不好,不愿意和他玩。
  二、問題分析
  (一)基本需要滿足的缺失
  親情的需要:父母讓顧某在“小餐桌”生活,晚上九點(diǎn)左右才會(huì)接他回家,根本沒有感情的交流,更沒感受到親情的溫暖。因?yàn)轭櫮成险n不聽講,經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,作業(yè)無法完成,又不聽母親的話,因此對(duì)其不是打就是罵,漸漸地對(duì)其失去信心,索性放任自流,任其發(fā)展。顧某因此也對(duì)父母存在敵對(duì)情緒。
  歸屬的需要:由于顧某學(xué)習(xí)習(xí)
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