20xx年論現(xiàn)代秘書(shū)人才的信息素養(yǎng)1)(編輯修改稿)
2025-03-15 02:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 年來(lái)，教育、科技、文化等領(lǐng)域奮起直追，取得了可喜的成果。鐘啟泉、王吉慶教授全面分析研究了信息時(shí)代對(duì)教育工作提出的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，對(duì)教師信息素養(yǎng)提出了一系列新的見(jiàn)解。他們認(rèn)為，信息素養(yǎng)是”一種可以通過(guò)教育所培育的，在信息社會(huì)中獲得信息、利用信息、開(kāi)發(fā)信息方面的修養(yǎng)與能力?！边@個(gè)見(jiàn)解豐富了對(duì)信息素養(yǎng)的研究，也在一定程度上反映了我國(guó)在該研究領(lǐng)域的主流思想。 ?。ǘ┬畔⑺仞B(yǎng)概念產(chǎn)生的巨大影響 信息素養(yǎng)概念的產(chǎn)生，使人們對(duì)自身現(xiàn)有的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方式、文化傳統(tǒng)等開(kāi)始了審慎反思。伴隨著這些思考，許多符合信息時(shí)代發(fā)展的新思想觀念和行為方式相繼產(chǎn)生，并成為人們普遍追求的亮點(diǎn)。 強(qiáng)化了人們的信息意識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)，人們的信息意識(shí)不強(qiáng)有種種原因，對(duì)信息概念理解的不同以及對(duì)信息與信息素養(yǎng)的關(guān)系認(rèn)識(shí)不清是主要原因之一。信息概念在學(xué)術(shù)界至今為止還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的可為各界接受的定義。比如1948年，美國(guó)貝爾電話實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)家香農(nóng)（Shannon）從通信的角度提出，信息是”不確定性的減少或消除”。1950年，控制論的創(chuàng)始人維納把信息概念界定為”控制系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)節(jié)活動(dòng)時(shí)，與外界相互作用、相
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