20xx年班主任工作范文生良好學習習慣的養(yǎng)成教育(編輯修改稿)
2025-03-15 02:22 本頁面
【文章內容簡介】 通過大腦進展信息加工，總結得出事物的一般規(guī)律和特征. 我們觀察事物，提出咨詢題，考慮咨詢題，答復下列咨詢題，一般要求到達：有依照、有條理、符合邏輯。 我們要積極鼓舞學生質疑咨詢題，帶著知識疑點咨詢老師，咨詢同學，咨詢家長。學咨詢、學咨詢，學習就要開口咨詢，不明白裝明白最終害本人，提咨詢是主動學習的表現，能提出咨詢題的學生是學習才能最強的學生，是具有創(chuàng)新精神的學生。 《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到咨詢題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力汲取別人的優(yōu)點，彌補本人的缺乏，象蜜蜂似的，不斷汲取群芳精華，通過反復加工，釀造知識精華。 作業(yè)是教學活動的重要組成部分和自然連續(xù)，是學生最根本，最經常的獨立學習實踐活動，也是反映學生學習情況的主要方式。做作業(yè)的同時也時一種學習和積累的過程。中學的作業(yè)一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書考慮或實踐操作的。 做作業(yè)的目的是穩(wěn)固所學的知識，是培養(yǎng)獨立考慮才能，不是為了交老師的差，或是應付家長。有的學生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；有的學生好高騖遠，簡單的是會而不對，復雜的對而不全，這些不良習慣嚴峻的妨礙了學習效果。因而我們要注重做作業(yè)，在做習題時要認真考慮，總結概念、原理的運用方法、解題的思路、同時盡量多經歷一些有用的中間結論。 審題才能是學生多種才能的
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