20xx年班主任工作范文一年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-03-15 02:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 培養(yǎng)聽的適應(yīng)，訓(xùn)練聽的才能，一定要付諸行動。能夠利用學(xué)校廣播時間培養(yǎng)學(xué)生聽的才能。 學(xué)會說 ”說“包括答復(fù)老師提咨詢、修正別人發(fā)言和參加小組討論三種情況。不管那種情況都要求學(xué)生先想后說，想好再說，逐步做到語句完好，條理明晰，聲音甜美，連接流暢。并學(xué)會依照不同的場合調(diào)整語氣、音量和說話的方法。即答復(fù)老師提咨詢時音量要大，語氣要確信，讓全班同學(xué)都聽見；修正別人發(fā)言時態(tài)度要誠懇，音量要適中，要先確信對方發(fā)言中好的、對的方面，再誠懇地指出缺乏，說出本人的意見，千萬不要講損害對方的話，被修正意見的同學(xué)，應(yīng)謙虛聽取對方的意見，不管對方說的對不對，都要抱著”聞過則喜“的態(tài)度耐心腸讓對方把話說完，假如意見正確，要點頭表示感激，能夠說，：”感激你，我聽明白了?！凹偃缫庖姴徽_，也要等對方把話說完后再發(fā)表不同意見，能夠說：”感激你，不過我依然堅持我的意見，由于……“；小組討論時要用商量的語氣互相補充，音量宜小不宜大，不能妨礙其他小組的學(xué)習(xí)。 在學(xué)生說的過程中，老師要留意糾正學(xué)生錯誤的讀音和用詞，還要教會學(xué)生長句短說，用示范的方法調(diào)控語速，使學(xué)生養(yǎng)成正確、有序、說完好話的好適應(yīng)。 學(xué)會讀 課本是老師教的依照，也是學(xué)生學(xué)的材料，作為一年級的老師，一定要注重學(xué)生的讀書訓(xùn)練。由于讀書訓(xùn)練不僅能夠提高學(xué)生成績，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。 讀書分為課前讀書，課中讀書，課后讀書。課前讀書實際確實是預(yù)習(xí)，每學(xué)一個新知識之前，我都要求學(xué)生先把書讀一讀，找出本人會讀的地點和不會讀的地點，讀的明白的地點和讀不明白的地點，然后，帶著咨詢題聽課；課中讀書，是指在老師的示范、指導(dǎo)下，通過讀書，弄清知識之間的聯(lián)絡(luò)，概括主要內(nèi)容進展經(jīng)歷和背誦。課后讀書確實是復(fù)習(xí)整理性地讀書，我要求學(xué)生每天做作業(yè)之前，先把書讀一讀，想一想當(dāng)天所講的知識和方法，再寫作業(yè)。 關(guān)于一年級學(xué)生，讀書的要求不要太高，只要能從上倒下，從左到右，有序觀察書中的插圖，對圖中的動態(tài)部分進展合理想象就行了。文字部分，能讀正確，理解明白就能夠了。 學(xué)會寫 寫字時，首先要求學(xué)生坐姿端正，握筆姿態(tài)正確。為此，第一學(xué)期，每次寫作業(yè)之前，我都要帶著學(xué)生說一遍，”頭正、肩平、身直、足安“和”手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離課桌一拳“。邊說邊觀察，邊糾正錯誤的坐姿。 其次，通過講解，使學(xué)生樹立構(gòu)成正確、美觀的數(shù)字印象，理解數(shù)學(xué)符號的涵義。例如：1像鉛筆細又長，我們要把1寫的直直的；2像小鴨水上漂，小鴨的頭是圓圓的，頸項有點彎，水面是平平的?！?“表示同樣多，因而要劃的同樣長。 再次，要求學(xué)生用本潔凈整潔；字跡清晰標(biāo)準(zhǔn)；有一定的書寫速度。我此，我們年級的數(shù)學(xué)老師在一年級要對學(xué)生進展三次的描、臨數(shù)字和符號的訓(xùn)練。（寒假、五一、暑假）；且每次寫作業(yè)之前，我們都親身帶著學(xué)生練習(xí)數(shù)字09和＋、－、247。、=的書寫。 用單線練習(xí)本之前，我們講解用本要求和目的、意義。 如：把第二學(xué)期的作業(yè)要求編成： 《作業(yè)要求》 用本之前線折中，左右兩邊痕分清。 左邊留空右留縫，老師批閱較輕松。 數(shù)字符號寫工整，日期頁數(shù)記得清。 作完一題空一行，兩次之間界清晰。 長期堅持不放松，構(gòu)成適應(yīng)益終生。 如此，通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生就會具備上課適應(yīng)、課前預(yù)備適應(yīng)、正確用本寫字的適應(yīng)、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)適應(yīng)以及文具的整理和使用適應(yīng)。老師就能正常有序地進展上課了。 四、一年級新生良好學(xué)習(xí)適應(yīng)的培養(yǎng)的過程方式 對學(xué)生進展課堂學(xué)習(xí)適應(yīng)的培養(yǎng)，我們不僅要關(guān)注培養(yǎng)的目的和內(nèi)容，更應(yīng)該注重培養(yǎng)的過程和方式。尤其應(yīng)該抓住新生剛?cè)雽W(xué)的黃金時期，用兩三個月的時間，對學(xué)生進展全面、系統(tǒng)、持之以恒的根本訓(xùn)練，訓(xùn)練的方法應(yīng)本著”易做省時“”簡便易行“、 ”生動有趣“的原則結(jié)合課堂教學(xué)和日常的教育活動進展，千萬不要急于求成把小孩搞得像是在受罪。我們中心的老師大多是按照”認知指導(dǎo)“、”行為演練“、”典范示范“、”情感體驗“的步驟進展課堂常規(guī)訓(xùn)練的。 （一）、認知指導(dǎo) 一年級新生具有特別強的向師性和可塑性，老師瞄準(zhǔn)時機對學(xué)生進展適時適度的期望表達，是啟動學(xué)生表現(xiàn)自我，發(fā)揮潛能、追求進步的強有力動力。 我們在教學(xué)中就經(jīng)常依照低年級學(xué)生的心理特點，采納他們喜聞樂見的歌謠方式表達老師對他們的期望
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