20xx年班主任工作范文對生心理障礙的思考(編輯修改稿)
2025-03-15 02:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 使心理活動偏離正常狀態(tài)。遺憾的是，對青青年的心理障礙還沒有引起學校領(lǐng)導和老師的足夠注重，往往把中學生的心理障礙當作思想質(zhì)量征詢題，甚至錯誤地給予行政處分，這是完全不對路的。 考慮之四對中學生心理障礙預防對策的建議： ?。?、加強心理教育：這是提高學生心理素養(yǎng)的根本方式，其最終目的是保護和促進人的身心健康。因而，講課內(nèi)容不僅是普及心理衛(wèi)生知識，還要矯正學生心理困惑的認識構(gòu)造。為講課有針對性，必須通過座談，理解學生對心理保健知識的掌握、要求和征詢題；通過調(diào)查測試，分析受試者的心理障礙、偏異情況，然后講知識、講保健、還能夠與學生共同對心理征詢題進展剖析交流、專題討論，以聯(lián)絡(luò)實際對他們進展心理健康與涵養(yǎng)的教育?！ 。?、加強心理征詢：這是協(xié)助受詢者克服在人生道路上可能遇到的心理障礙，使他們能習慣社會生活，處理好人際關(guān)系，順利完成社會角色轉(zhuǎn)移。心理征詢要獲得良好效果的關(guān)鍵在于征詢員對來訪者要給予信任，給予理解，給予換位（即設(shè)身處地，將心比心）。征詢過程中，征詢員還要動之以情，要遵照傾聽（讓受詢者宣泄）、保密（有些深層內(nèi)容要絕對保密）、疏導（對其提出的特別征詢題作面對面的指導）原則?；ハ嘈湃问钦髟儷@得成功的根底。征詢過程是雙方情感和心理交流的過程，只有如此方能獲得消除精神壓力，到達心理轉(zhuǎn)化的效果。 ?。?、加強心理治療：心理醫(yī)生有認識地和困于心理征詢題的患者建立關(guān)懷、尊重、理解和指導的關(guān)系，并依他那征詢題的需要，使用適當?shù)男睦沓C治方法，減輕或消除個案的不習慣的心理現(xiàn)象及行為，培養(yǎng)習慣習慣，促進健全成熟的人格開展?！ χ袑W生心理障礙的考慮 一、中學生心理障礙的常見病癥及簡析 典型個案1：１、某女，高一，學習成績優(yōu)秀。因面部燙傷較丑，進入青春期后產(chǎn)生嫉妒貌美女生的心態(tài)，經(jīng)常抑郁苦悶。曾幾次想輕生、認為本人是世界上多余的，怨父母對她照顧不周，認為做人沒有意思，不如趁學習成績好給人留下一個好印象而辭別人生，求得解脫?！ ∵@類學生不知人無十全，過份看重本人的弱點，容易產(chǎn)生心理不平衡。人的心理狀態(tài)應(yīng)該相對平衡，具有一定的穩(wěn)定性。然而，這種平衡常會被爭吵，歧視、凌辱、壓抑等突發(fā)事件所破壞。這種心理尚未完全成熟的中學生特別容易產(chǎn)生自卑、羞恥、仇恨、不滿、甚至低下；重者，會變得呆（思維遲鈍，經(jīng)歷衰退）懶（四肢乏力，懶于讀書做事），憂（憂人忡忡，對任何事提不起興趣，甚至喪失理智，做出意外的出格行為）?！ 〉湫蛡€案2：某某，初二學生，原是眉清目秀，惹人喜歡的文娛骨干，擅長舞蹈。一次體重測量為１００斤，她認為太胖了，將會妨礙本人優(yōu)美的舞姿，開場節(jié)食。沒幾個月體重下降到６８斤，而且拒食，有嘔吐，消瘦脫形，無法堅持學習，只能求助于心理征詢。 這是一種多見于女青年的心理障礙。據(jù)調(diào)查，一般這類人從小有挑食、偏食的壞習慣。進入青春期后，片面追求苗條的體態(tài)，婀娜的身姿，就有認識地操縱欽食。久而久之，導致消化功能減退，看到食物惡心?！ 〉湫蛡€案３：某某，初二男生，因其父是知青，政策同意他來滬寄住祖父母家。該生見人靦腆，遇生人或校領(lǐng)導更局促不安，如遇女性，會手足無措，面紅心悸，交談時口吃，惹同學嗤笑；性格內(nèi)向，孤單，
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