20xx年班主任的教育案例(編輯修改稿)
2025-03-15 02:13 本頁面
【文章內容簡介】 個學生的家里人認識的人非常多，可以說從小學到初中，他的班主任老師都是她媽媽給她挑的，所以在以前的學校生活中，他遲到曠課等違反學校規(guī)章制度的事，是他經常犯的，據他自己所說，那時候因為老師都是熟悉的，所以老師都不會怎么說他。另外，他自己說只想在這兒拿個文憑，家里門路很多，有文憑可以找到個好的工作。
針對這樣一個現狀，我仔細分析了下，我覺得這學生的情況是：首先，從其遺傳上來說，這學生跟他爸爸一樣，可能脾氣比較暴躁，很容易沖動。其次，這個學生行為習慣比較差，是因為家里過分溺愛，和以前學校的縱容多方面原因造成，可以說已經根深蒂固，想短時間內改掉有些難。再次，經過多次談話，他表明來這兒的目的就是為一張文憑，不是想真正學到技能，將來畢業(yè)托關系找份輕松的工作。最后，這個學生可能因為父親的事，內心有些自卑有些敏感，有一次他跟我借錢，我隨口說了句寫個借條，他回家在他媽媽面前哭了，據他媽媽后來跟我反映，他以為我知道了他父親的事，所以不信任他。
三、 解決問題的措施
針對這個學生的教育，我嘗試了很多方法，剛開始他做錯事時我是耐心教育，每次談話談一節(jié)課甚至兩節(jié)課，但是發(fā)現他根本聽不進去這些道理。后來他做錯事我是直接批評，但也沒有效果，嚴厲批評他，他仍然嬉皮笑臉，也不去改正。接著，他做錯事，我想跟別的同學一樣進行懲罰，但他就是不肯接受，還跟我頂嘴。經過這一系列嘗試，現在針對這個學生，我主要是這樣做：
首先，籠絡人心，讓他在心里上接受班主任，信任班主任，服從班主任。①生活中學習中多加關心，比如感冒了，就帶他去醫(yī)院看病?？此榫w低落時，就說兩句貼心的話語。碰到困難時，適時的幫上一把等，讓學生感覺到我是真心誠意在為他好，在關心他。②多加表揚。人多愛聽好話，學生一樣，多表揚幾句啊，學生還是心里上很容易跟老師產生好感。針對這樣一個差生，我還是盡量找機會去發(fā)現他的優(yōu)點，然后加以表揚，比如他在衛(wèi)生打掃方面在其原來基礎上稍微有了一點進步，我就馬上加以肯定。③抓大放小。該學生所犯的錯誤太多，要是每件事都管，他會感覺老師在故意針對他，也會覺得反感，最后定會讓他增加他的抵觸情緒，我只能抓大放小，先管主要部分，讓他慢慢改正。如先管他做值日生情況，而“在教室隨地亂扔垃圾”先簡單的提醒下，不對他批評教育。④制造機會，對其施小恩小惠。對于這個一個常犯錯誤，又不肯認錯的學生，我故意找機會繳掉其手機，讓他主動來認錯，手機被繳往往是學生最郁悶的事，他也一樣，手機繳上來一般都不還，而他，在他三番五次找我之后，我就同意
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