20xx年河南省鶴壁高中高三數(shù)學(xué)第三次考試?yán)硇氯私蘟版會(huì)員獨(dú)享(編輯修改稿)
2025-03-15 02:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到一般，從具體到抽象是常見的一種思維形式如從可抽象出的性質(zhì)，那么由= （填一個(gè)具體的函數(shù)）可抽象出性質(zhì)14．在△ABC中有 15．條件甲：“或”；條件乙：“對x∈R恒成立”,則要使甲是乙的充要條件，命題甲的條件中須刪除的一部分是_______________.16．三位同學(xué)合作學(xué)習(xí)，對問題“已知不等式對于恒成立,求的取值范圍”提出了各自的解題思路. 甲說： “可視為變量，為常量來分析”. 乙說：“不等式兩邊同除以2，再作分析”. 丙說：“把字母單獨(dú)放在一邊，再作分析”.參考上述思路，或自已的其它解法，可求出實(shí)數(shù)的取值范圍是 ． 三、解答題：本大題共6小題，共70分．解答應(yīng)寫出文字說明、證明過程或演算步驟．17．（本小題滿分10分）已知集合是滿足下列性質(zhì)的函數(shù)的全體:在定義域內(nèi)存在,使得成立.(1)試判斷函數(shù)是否屬于集合?請說明理由。[來源:](2)設(shè)函數(shù),求實(shí)數(shù)的取值范圍.18．（本小題滿分12分）已知函數(shù)（1）若曲線在處與直線相切，求的值；（2）若在區(qū)間內(nèi)有極值，求的取值范圍.19．（本小題滿分12分）已知△ABC中，角A、
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