20xx年江蘇省泰興市實(shí)驗九級物理第一學(xué)期月考試題蘇科版(編輯修改稿)
2025-03-15 02:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 測力計從M位置移動N位置用力使杠桿在水平位置處于平衡，彈簧測力計的示數(shù)將會變________，這是因為________________．(3)小明用調(diào)節(jié)好的杠桿進(jìn)行了一次實(shí)驗，所得數(shù)據(jù)如下表：動力/N阻力/N動力臂/cm阻力臂/cm4326于是他得出了杠桿的平衡條件：F1L1=F2L2，請你對此作出評價： __________________________________________________________．27．(2分)班級里組織登樓比賽，比一比哪個同學(xué)登樓的功率誰最大．為此，在活動中必須測量的物理量有： 、 ．28．(13分)某同學(xué)在做“測定滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗中(1)他所準(zhǔn)備的實(shí)驗器材有：滑輪，細(xì)繩，鐵架臺，直尺，鉤碼，還需 (2)該同學(xué)實(shí)驗時，記錄的數(shù)據(jù)在表格中，請認(rèn)真填寫所缺少的部分物重/N物體提高的高度/m彈簧測力計讀數(shù)/N繩自由端拉動距離/m有用功/J總功/J機(jī)械效率5020(3)實(shí)驗中彈簧測力計應(yīng)該做 運(yùn)動．(4)同學(xué)乙觀察并分析了甲的實(shí)驗后，認(rèn)為甲的實(shí)驗中，可少用一種器材，少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機(jī)械效率，通過和甲討論并經(jīng)過老師的認(rèn)定，他的方案是可行的，請你分析一下，去掉的器材是什么？少測哪兩個數(shù)據(jù)？ 答：去掉 ；少測兩個數(shù)據(jù)是 ， ．實(shí)驗中同學(xué)們又提出了下列假設(shè)． 假設(shè)1：滑輪組機(jī)械效率高低可能與動滑輪重有關(guān) 假設(shè)2：滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提升的物重有關(guān) 假設(shè)3：滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān) 假設(shè)4：滑輪組機(jī)械效率高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關(guān) 一位同學(xué)設(shè)計了如圖所示的四個滑輪組，并將實(shí)際數(shù)據(jù)填入下表．（不填寫機(jī)械效率）(5)根據(jù)實(shí)驗 (填①、②、③、④)可知，滑輪組機(jī)械效率高低與被提升物重有關(guān)．(6) 據(jù)實(shí)驗②和④可知，滑輪組機(jī)械效率高低與 無關(guān)．(7)通過實(shí)驗可以發(fā)現(xiàn)，不同滑輪組提升相同重物時，動滑輪越重，機(jī)械效率越 ?。?8)要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān)，應(yīng)該選用 (選填“同一”或“不同”)滑輪組，提升同一重物到 (選填“相同”或“不同”)的高度去研究．29．(10分)小紅猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動速度有關(guān)，于是設(shè)計了如圖甲、乙所示的實(shí)驗，探究動能的大小與哪些因素有關(guān)．(1)讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．(2)讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．上述甲、乙兩組實(shí)驗中：①乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時，具有相同的 ．②選用圖甲探究的是動能與 的關(guān)系，得出的結(jié)論是： ．③選用圖乙探究的是動能與 的關(guān)系．在做完探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗后，小華提出了這樣一個問題： “如果改變斜面的長度，仍使小球從同一高度滾下，小球的動能變不變呢?” “當(dāng)然不變了，”同桌小明立刻回答說，“因為高度并沒有變.” “可畢竟斜面的坡度變了呀!斜面的坡度對動能有沒有影響呢?”小紅說. “做一做實(shí)驗不就知道了嗎?” 于是他們準(zhǔn)備利用身邊的實(shí)驗器材，，請你幫助他們盡可能地完善. 探究課題：同一鋼球在不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下，到達(dá)斜面底端的動能是否相同?猜想：盡管斜面的坡度不同，只要鋼球從相同高度的位置開始滾下,到達(dá)斜面底端的動能是相同的.(3) 實(shí)驗器材和實(shí)驗裝置如圖所示.
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