20xx年江蘇省鹽城11高二生物上學(xué)期期中蘇教版必修會(huì)員獨(dú)享(編輯修改稿)
2025-03-15 01:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 D．效應(yīng)器的興奮性31．細(xì)胞免疫和體液免疫的共同點(diǎn)是A．都能產(chǎn)生抗體 B．都屬于非特異性免疫 C．免疫細(xì)胞都在骨髓中成熟 D都能產(chǎn)生記憶細(xì)胞32可以直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的生物是A．家兔 B．魚類 C．鳥類 D．草履蟲33. 人的神經(jīng)系統(tǒng)中，有些神經(jīng)細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮，又能合成與分泌激素。這些細(xì)胞位于A．大腦皮層 B．垂體 C．下丘腦 D．脊髓A．胰島素 B．促胰液素 C．促甲狀腺激素 D．胸腺激素35. 反射和反射弧的關(guān)系是（ ）A．反射活動(dòng)可以不完全通過反射弧來實(shí)現(xiàn) B．反射活動(dòng)的完成必須通過反射弧來實(shí)現(xiàn)C．只要反射弧完整，必然出現(xiàn)反射活動(dòng) D．反射和反射弧在性質(zhì)上完全相同第Ⅱ卷（非選擇題，45分）3下圖甲表示某一反射弧示意圖，下圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。根據(jù)圖回答問題：甲乙 ?。?）若刺激圖甲中a點(diǎn)，下圖中可以顯示其靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)為興奮狀態(tài)電位變化的是（2）圖甲中①代表 ，③代表 。如果圖甲中a位置受到損傷局部電流不能由此通過，則當(dāng)1處受到外界針刺刺激時(shí)，人體 （能、不能）感覺到疼痛。（3）圖乙是 的亞顯微結(jié)構(gòu)模式，其中⑨屬于下一個(gè)神經(jīng)元的 ，當(dāng)興奮傳導(dǎo)到這里時(shí)，發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變方式是： 信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)? 信號(hào)。（4）請?jiān)趫D乙中標(biāo)出興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)中的傳導(dǎo)方向，并請解釋一下為 什么在此結(jié)構(gòu)中只能按照這種方向傳導(dǎo) 。37．右圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱， A 、B 代表激素名稱，請回答： （1）甲和乙所代表的腺體名稱分別是 、 。（2）激素 B 的名稱是 ，它所作用的靶器官是 （用甲、乙、丙回答）（3）缺碘會(huì)導(dǎo)致人體甲狀腺激素含量的下降，此時(shí)激素A和激素B的含量變化是 (上升、下降、不變)。這說明甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)的機(jī)制是 38．生長素對植物的生長發(fā)育具有重要的調(diào)節(jié)作用。對此，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)選用生長素類似物2，4－D設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)：一、實(shí)驗(yàn)原理生長素能夠促進(jìn)扦插枝條生根二、實(shí)驗(yàn)步驟（1）配制不同濃度的2，4－D溶液共6組；（2）選取生理狀況相同的月季枝條，均分7組，將其中的6組插條下端分別浸泡在不同濃度的2，4—D溶液中，10分鐘后取出，進(jìn)行無土栽培；（3）一段時(shí)間后取出，統(tǒng)計(jì)每組枝條生根數(shù)目并計(jì)算平均值，其結(jié)果如下表所示：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問題組別12345672，4—D濃度（mol/L）清水10—1510—1310—1110—910—710—5生根平均值2．03．89．420．30（1）該小組研究所設(shè)置的自變量（單因子變量）是 。（2）設(shè)置清水組的目的是 。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析：根據(jù)上表數(shù)據(jù)，請?jiān)谟蚁伦鴺?biāo)系中繪出平均生根數(shù)變化的曲線。 從圖中可以看出生長素類似物對于扦插枝條的作用具有 性，即在較低濃度范圍內(nèi)，隨2，4—D濃
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