20xx年教導處范文年度校本研訓計劃(編輯修改稿)
2025-03-15 01:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?。?）學習新根底教育的理念文章?！ 。?）學習施行教科研課題的科學方法，圍繞學校主要科研課題組織科研講座?！ 。?）完成縣里規(guī)定培訓的課程。方法（1）專題講座，交流提高 組織有針對性的報告、講座，學習現(xiàn)代的教育理論、創(chuàng)新教育、師德涵養(yǎng)、科研講座等，從而不斷提高老師的師德涵養(yǎng)，更新教育觀念，同時使老師理解教育前沿知識及開展趨勢，拓寬知識的寬度和深度,并要求老師寫學習體會，在大會和小組會議中進展座談、交流。（2）同行指導，專家引路 在學校內(nèi)部將優(yōu)秀老師、老老師與青年老師、新老師結(jié)成師徒對子，簽訂“師徒合同”，在合同中明確各自的要求、所要完成的內(nèi)容和達成的目的等，如，每學期師徒間互相聽課要達810節(jié)、設(shè)計教案、寫階段小結(jié)、寫論文。學校按合同的要求定期進展考核、表彰和獎勵。徒弟在師傅的診斷、指導中，不斷謀求新的提高和成長。與此同時，師傅本身在帶徒弟的過程中獲得本身開展，將本人的“傳幫帶”經(jīng)歷和思路整理成文，成為一種可貴的校本培訓材料。（3）信息交流，資源共享 加強學校的教研組建立，以教研活動、公開課為載體，老師之間互相觀摩、互相借鑒、互相商討、互相指導，交流教學經(jīng)歷，取長補短，實現(xiàn)老師互動，就地取經(jīng)、經(jīng)歷共享、雙向交流、合作探究。?。?）學習先進，典范帶路將逐步推出學校首席老師、明星老師，他們的課堂向校內(nèi)、外老師開放，讓有才能的老師脫穎而出，展示本人的才華，同時也是對本人的考驗、鞭策和提高，從而帶動其他老師向他學習。（5）課題研究，協(xié)作科研 鼓舞老師積極參與科研工作，提出“人人參與研究，人人有所感悟”，引導老師從本身教學中一個小咨詢題著手進展研究，每學期寫一篇教學一得。以課題群作為抓手，分成主題研究。使每位青年老師都參與到課題研究中來，同時也培養(yǎng)了團隊的精神，協(xié)作進展科研。培養(yǎng)老師由經(jīng)歷型轉(zhuǎn)向科研型老師。注重專項的技能訓練，組織青年老師的“三筆字”競賽；作文競賽；課堂教學競賽。16
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