【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。事后他的父親又和我深化交流，他覺(jué)得盡管往常也和小孩交流，但總是旁敲側(cè)擊，或太“苦口婆心”，沒(méi)有試著如此平等、開(kāi)誠(chéng)布公的交流。我也把本人的一些辦法與他交流。我認(rèn)為有時(shí)候能夠讓小孩本人做選擇，但一定要指出事情的后果，千萬(wàn)不要因怕傷了他的自尊心而遷就他。我也希望他能多抽出時(shí)間觀察小孩的情緒變化，任何人都有渴望被關(guān)懷的內(nèi)心。他的父親表示以后要多加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，及時(shí)互通小孩在校內(nèi)外的情況。案例七：凍住的小便（張志遠(yuǎn)）（巧妙利用小孩的自尊心，擴(kuò)展他對(duì)所做事情背景的理解，從而，更好地理解本人行動(dòng)所造成的后果）我班有個(gè)男孩，他和我第一次接觸確實(shí)是軍訓(xùn)時(shí)，由于他不服從治理，被教官懲處。覺(jué)得特別委屈，當(dāng)時(shí)都哭了，我好言勸導(dǎo)，指出軍人以服從命令為天職，雖說(shuō)他不是軍人，但是如今軍訓(xùn)，必須得服從命令。特別快就進(jìn)入了上課階段，在軍訓(xùn)時(shí)我發(fā)覺(jué)他的一個(gè)咨詢(xún)題，變得越發(fā)難以操縱，確實(shí)是他特好動(dòng)，也難5分鐘安安靜靜的坐住，如此導(dǎo)致的后果確實(shí)是經(jīng)常喜愛(ài)上課講話(huà)，上課做出各種不合適的舉動(dòng)，比方有些課老師下課聲剛說(shuō)完，他拿出本人用紙做的帽子戴在頭上或鞋套戴在頭上，以博取同學(xué)們的留意，出操時(shí)從不站好，動(dòng)個(gè)不停，關(guān)于他的這些出格行為，我教育過(guò)屢次，都無(wú)效，開(kāi)場(chǎng)我總是認(rèn)為高中生了，不應(yīng)該再像小小孩一樣，結(jié)果關(guān)于班級(jí)某些學(xué)生，心智確實(shí)沒(méi)到達(dá)高中生的要求，因而做事特別難理解。由于屢次教育無(wú)效，搞的我特別是老火，效果越來(lái)越差，由于這類(lèi)小孩狡辯才能特別強(qiáng)，總是強(qiáng)調(diào)他們從小確實(shí)是這種模樣，往常老師既然沒(méi)說(shuō)他們，這確實(shí)是正確的。明顯是強(qiáng)詞奪理，后來(lái)我也和他家長(zhǎng)來(lái)溝通，理解到事實(shí)上他初中就經(jīng)常由于如此或那樣的緣故，家長(zhǎng)老被老師找去談話(huà)，但是效果不是特別明顯。后來(lái)我和他爸爸指出，像他平時(shí)的表現(xiàn)，加在一起按都快夠個(gè)處分了，在我和他爸爸以處分為殺手锏，有好好好談?wù)劻艘淮?，有一些效果，持續(xù)了一周左右，在這一周里，我重新調(diào)整了策略，覺(jué)得對(duì)他如此的學(xué)生，光靠口頭教育是沒(méi)用的，由于從小到大，由于他的種種表現(xiàn)，被小學(xué)和初中老師弄皮掉了，只有通過(guò)實(shí)實(shí)在在的證據(jù)，避重就輕是人的天分，來(lái)能讓他收斂，還有個(gè)情況確實(shí)是他雖說(shuō)特別好出風(fēng)頭，但也不想在全班同學(xué)面前過(guò)分丟面子，因而我和他交談時(shí)一定要找個(gè)同學(xué)少的地點(diǎn)，而且一定要有要耐心，細(xì)心傾聽(tīng)，抓住他狡辯中自相矛盾的地點(diǎn)。因而有一段時(shí)間關(guān)于他上課講話(huà)的事我都沒(méi)如何找他。不久又一次，我班11個(gè)學(xué)生6個(gè)男生逃音樂(lè)課，到操場(chǎng)打球，我正好有事才通過(guò)那，一看全是我班幾個(gè)行為習(xí)慣差的學(xué)生，由于人多，我就預(yù)備著重處理兩個(gè)人，第一個(gè)確實(shí)是他。由于曠課打球事實(shí)擺在面前，我心態(tài)特別定，就設(shè)計(jì)好咨詢(xún)題，然后聽(tīng)他如何狡辯了。我的第一個(gè)咨詢(xún)題是不是他第一個(gè)提議去打球的，以他的性格絕不會(huì)承認(rèn)，而且我也明白他確信不是發(fā)起者，答復(fù)如我所料不是，第二咨詢(xún)題那其他五個(gè)人是誰(shuí)發(fā)起的，當(dāng)著其別人的面他確信不會(huì)說(shuō)。跳過(guò)這個(gè)咨詢(xún)題，談到他曠課打球要處分的，就預(yù)備看他表演了，結(jié)果他竟然臉部紅心不跳的說(shuō)出他本來(lái)是預(yù)備上廁所的，忽然看到別人打球，他預(yù)備喊他們回來(lái)上課的，結(jié)果他們五缺一，為了讓同學(xué)們不缺人，協(xié)助同學(xué)而參加打球的，按他的說(shuō)法我應(yīng)該表?yè)P(yáng)他助人為樂(lè)！聽(tīng)到他的意外答復(fù)，其他五人和辦公室老師笑趴下去了，如今的他特別的得意。當(dāng)時(shí)我告訴我一定要平復(fù)，只好順著他的答復(fù)，接著咨詢(xún)到，他以急著上廁所，才在音樂(lè)課上跑出去的，結(jié)果廁所不上打球講不通啊！由于他遭到上個(gè)自以為答的精妙的咨詢(xún)題所鼓舞，講出一個(gè)更讓人覺(jué)得匪夷所思的答復(fù)，由于天冷，打球時(shí)凍住了，因而不要上了，語(yǔ)不驚人死不休。其別人都被他搞的笑得不行了，如今我順著他的話(huà)題往下引，越引他的話(huà)更對(duì)不上，后來(lái)他本人都覺(jué)得不對(duì)，再加上我咨詢(xún)的話(huà)題在他得意時(shí)咨詢(xún)的，他沒(méi)考慮就答復(fù)了，有特別多自相矛盾的地點(diǎn)，再加上那么多同學(xué)在場(chǎng)，作為證人，由不得他不承認(rèn)?？匆呀?jīng)咨詢(xún)得差不多了，我就和他說(shuō)他的這些咨詢(xún)題，要向全班公告一下，其他幾個(gè)人立即強(qiáng)烈相應(yīng)，如今他不肯了。這確實(shí)是我想要的效果，不斷拿著這件事鞭笞著他，因而他特別長(zhǎng)一段收斂特別多，再加上我關(guān)于他上課講話(huà)這些事每次都讓他記錄下來(lái)，不停的提示他，后來(lái)他根本上好特別多了。案例八：受教育的父親（張志遠(yuǎn)）（擴(kuò)展了父親的宏觀視野，明白了小孩在群體中的形象）我班有一個(gè)叫小Y的學(xué)生，在初中時(shí)就由于經(jīng)常違背紀(jì)律，被勒令不同意住校，在初中就不是各安分守己的小孩。再加上隨著年齡的增長(zhǎng)，叛逆性特別重，節(jié)節(jié)課講話(huà)，每次說(shuō)到他這個(gè)咨詢(xún)題，他都不以為然，都避重就輕，只承認(rèn)講了幾句話(huà)，語(yǔ)氣都是調(diào)侃的，讓人聽(tīng)了特別不溫馨，碰到班級(jí)勞動(dòng)時(shí)，躲得比誰(shuí)都厲害，當(dāng)時(shí)我感到特別頭疼，幾乎天天找他，小事天天有，后來(lái)我和他爸爸接觸過(guò)幾次，感受他家人特別的慣他，他犯了任何錯(cuò)誤都能夠輕易地原諒他，關(guān)于他上課經(jīng)常遲到，他爸爸給出的理由都是，路上堵車(chē)，不能怪他兒子，或則確實(shí)是有時(shí)看他兒子學(xué)習(xí)較辛苦，就讓他多睡了會(huì)，總之他兒子特別的好，錯(cuò)都在客觀或別人，這給我的工作帶來(lái)了極大的不便。當(dāng)時(shí)關(guān)于他如此的咨詢(xún)題，我感到束手無(wú)策，在我心中高中生畢竟依然小孩，不想把他們想得特別壞，認(rèn)為做錯(cuò)事，總會(huì)改正的，關(guān)于這種情況，一點(diǎn)約束都沒(méi)有，錯(cuò)事只會(huì)越做越大。年級(jí)長(zhǎng)和我的班主任指導(dǎo)老師告訴我，關(guān)于他的事情專(zhuān)門(mén)用個(gè)本子記著，以后萬(wàn)一處理的時(shí)候有理有據(jù)（針對(duì)往常我和他的談話(huà)都是口頭方式，他所犯的錯(cuò)誤沒(méi)有讓他及時(shí)記下來(lái)），后來(lái)我采納了這個(gè)方法，關(guān)于他哪節(jié)課講話(huà)較嚴(yán)峻，被老師當(dāng)場(chǎng)批判，我都把他找來(lái)，耐心的教育，并告之家長(zhǎng)，關(guān)于他上課遲到的事情，有值日班委記錄并匯總，告訴他家長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校的一些規(guī)章制度及其處理方法，開(kāi)場(chǎng)學(xué)生和家長(zhǎng)都特別無(wú)所謂，當(dāng)某天我把他家長(zhǎng)找來(lái)時(shí)，告訴他他兒子在校的表現(xiàn)時(shí)，并把他兒子已經(jīng)構(gòu)成處分了，所作所為在同學(xué)和老師當(dāng)中留下了極壞的妨礙，讓他教教我應(yīng)該如何辦，這個(gè)時(shí)候他家長(zhǎng)看了我做的記錄，在他兒子身上，花費(fèi)了特別多時(shí)間，才真正的感到老師是對(duì)他兒子好，從他兒子開(kāi)展的角度出發(fā)，強(qiáng)烈要求我在給他兒子一個(gè)時(shí)機(jī)，他一定配合我的工作。通過(guò)這件事后，家長(zhǎng)不再一味的包庇，能實(shí)實(shí)在在的做到他應(yīng)盡的責(zé)任，共同關(guān)懷他兒子的成長(zhǎng)。盡管讓他兒子一點(diǎn)錯(cuò)不犯是不可能的，通過(guò)老師和他家長(zhǎng)兩方面的約束，犯錯(cuò)的缺少了特別多，行為也收斂了特別多。案例九：無(wú)奈的放他一馬（孫霞）（小孩也需要嘗試的自由）工作第四個(gè)年頭，我經(jīng)歷一輪后，再次走到高一，接任一個(gè)班的班主任工作。起始年級(jí)，要求嚴(yán)格，讓初進(jìn)高中的小孩迅速習(xí)慣高中學(xué)習(xí)生活，這里仍然是嚴(yán)格，而且更為緊張。大多數(shù)的小孩是乖巧的，但總有特別的。其中一個(gè)男孩，陳同學(xué)，他沒(méi)有熱情，只有被動(dòng)。顯然不合眾，不匹配考大學(xué)的要求。上課睡覺(jué)，下課玩游戲，理由一個(gè)：這個(gè)學(xué)校不行，沒(méi)有我原來(lái)初中的學(xué)校好。媽媽不上班，天天跟著，因而他為本人的不學(xué)習(xí)增添第二個(gè)理由：媽媽煩，不理解他。因而，爸爸從外地打工處趕出來(lái)，和他交流，他再次增添了第三個(gè)理由：爸爸努力了半輩子，也不過(guò)如此。對(duì)待學(xué)習(xí)，他呈現(xiàn)出極為頹喪的狀態(tài)，不遵從老師家長(zhǎng)的勸導(dǎo)，一味玩樂(lè)。但是，他和同學(xué)之間的關(guān)系，也還不錯(cuò)。面對(duì)他的這些情況，作為班主任，我一開(kāi)場(chǎng)對(duì)他嚴(yán)格要求，要求課上聽(tīng)課，要求課后作業(yè)。但慢慢地，我發(fā)覺(jué)根本無(wú)從對(duì)他的學(xué)習(xí)再做更多的要求，他行為舉止能符合學(xué)校規(guī)章制度，已經(jīng)是特別不錯(cuò)的了。所以同時(shí)，我的責(zé)任心也無(wú)法容忍他隨意開(kāi)展，因而經(jīng)常和他交流對(duì)待生活的看法，經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)他的媽媽看開(kāi)些，他只是臨時(shí)的迷失，他特別有主見(jiàn)的，讓他母親不要和他斤斤計(jì)較。事實(shí)上當(dāng)時(shí)，我所做的這些事情，并不是我有什么高超的認(rèn)識(shí)，而是基于一點(diǎn)自私的辦法：只要你太別煩著我，別給我弄出什么亂子，我就不煩你學(xué)習(xí)了，也煩不了你那么多。你爸爸媽媽都拿你沒(méi)方法，我能如何辦呢？因而，特別快地，一年就過(guò)去了。高二分班，他選了文科班，我?guī)Я死砜瓢唷Ｓ捎谒驮谖宜鶐О嗉?jí)的隔壁，因而我經(jīng)常關(guān)注他。他開(kāi)場(chǎng)和一些同樣不愿學(xué)習(xí)的小孩走到了一起，同時(shí)嚴(yán)峻遲到，曠課，游戲，喝酒，甚至抽煙。如此的狀態(tài)不斷持續(xù)到高三下半學(xué)期，他開(kāi)場(chǎng)考藝術(shù)，他在初中時(shí)候就有了鋼琴十級(jí)證書(shū)。忽然間，他大概成熟了起來(lái)，不遲到，不曠課，見(jiàn)到老師，不再是頭斜昂、身子直晃，一副滿(mǎn)不在乎的模樣，而是沉穩(wěn)且謙遜有禮。尤其是在畢業(yè)后的第一年，他竟然連續(xù)給我，到學(xué)校探望我。我是相當(dāng)吃驚的。一則，我只是他高一時(shí)候的班主任，高中的其他兩年里我們根本沒(méi)有交集；二則，我那個(gè)時(shí)候?qū)λ彩秦?zé)罵居多；三則，我自我感受慚愧，并沒(méi)有給他什么妨礙，更談不上學(xué)問(wèn)了。但是，見(jiàn)面后，他特別熱情地談起他目前一邊上學(xué)一邊授鋼琴課的情況，并對(duì)本人曾經(jīng)如此無(wú)禮地對(duì)待母親表示內(nèi)疚，對(duì)我表示心存感激，感激我的耐心。他曾經(jīng)是一個(gè)一般的高中學(xué)生，但在特別多老師眼里，包括我，他也是一個(gè)貌似有咨詢(xún)題的高中學(xué)生。高中，學(xué)習(xí)成績(jī)做鋪墊。不好好學(xué)習(xí)，確實(shí)是一個(gè)咨詢(xún)題學(xué)生。從這個(gè)角度出法，他符合咨詢(xún)題學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。但是，從走進(jìn)社會(huì)后的角度，他尊師孝母，自食其力，一個(gè)完全健康的人。何以出現(xiàn)如此的矛盾？有意思。案例十：頂嘴的學(xué)生（錢(qián)繼寧）（無(wú)條件接納、真誠(chéng)）我教的班里有一個(gè)男生，成績(jī)一般，剛開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候我沒(méi)多留意他，直到有一天我給他們班考試，卷子發(fā)下去了有幾個(gè)學(xué)生還在講話(huà)，其中有他一個(gè)。我就點(diǎn)了他的名字讓他不要講話(huà)，可他說(shuō)：“那么多人講話(huà)你干嘛只點(diǎn)我一個(gè)人的名字？”我說(shuō)：“只要你講話(huà)了我所以要點(diǎn)你名?！彼f(shuō)：“講話(huà)如何了?！碑?dāng)時(shí)其他同學(xué)全都看著他，我特別生氣，因而特別嚴(yán)峻的對(duì)他說(shuō)：“你考試講話(huà)已經(jīng)不對(duì)了，由于你不僅妨礙了本人還妨礙了班級(jí)秩序，可你不僅不明白認(rèn)錯(cuò)還跟老師頂嘴，卷子給我，別考了！”“不考就不考！”我把他的卷子收走了，當(dāng)時(shí)我回到講臺(tái)上特別生氣，心想這個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)直太不象話(huà)了，但是我依然在觀察著他，我發(fā)覺(jué)他不斷在看生物書(shū)，其他同學(xué)都在安安靜靜的做卷子，只有他沒(méi)事做，我想如今此刻他內(nèi)心應(yīng)該懊悔了。就如此不斷到考試完畢，下課后他過(guò)來(lái)想咨詢(xún)