20xx年教導(dǎo)處范文初中教務(wù)處工作計(jì)劃三(編輯修改稿)
2025-03-15 01:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生的水平，確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)起點(diǎn)?！ 靶〔阶印?。依照學(xué)生實(shí)際，確定能到達(dá)的實(shí)際進(jìn)度。教學(xué)的步子要小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難、由簡到繁的原則分解成合理的層次，然后分層漸進(jìn)，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低程度，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處處有成功，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，感到本人有才能進(jìn)展學(xué)習(xí)，從而不斷加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自決心和動(dòng)機(jī)。 “多活動(dòng)”。針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的留意力時(shí)間短，經(jīng)歷容量小，概括才能差的特點(diǎn)，改變老師大量講解的傾向，使師生活動(dòng)交替進(jìn)展。調(diào)理學(xué)生的留意力，更重要的是讓學(xué)生大量參與教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生更多表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一般到達(dá)三分之一至二分之一，老師一次持續(xù)性講課操縱在10分鐘之內(nèi)。 “快反應(yīng)”。在每一層次的教學(xué)過程中，既有老師的“講”，也有學(xué)生的“練”，還有老師的“查”。這種快速的反應(yīng)，把學(xué)生獲得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之遭到鼓舞，感遭到成功的喜悅，樂于接受下一個(gè)任務(wù)，及時(shí)發(fā)覺學(xué)生存在的咨詢題，及時(shí)矯正乃至調(diào)理教學(xué)的進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，防止課后大面積補(bǔ)課?！ ±蠋熞嵩绲竭_(dá)教室候課，做好教學(xué)預(yù)備，老師上課不得遲到，不得提早下課，上課應(yīng)保持良好精神狀態(tài)，要有激情，以老師的激情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，上課前應(yīng)將關(guān)閉，上課期間老師不得接聽。 上課鈴響后老師要組織好課堂的秩序，營建良好的教學(xué)環(huán)境，為獲得良好的教學(xué)效果提供最少的保證。各位老師要注重課堂禮儀，上課要起立咨詢好，要保證學(xué)生能夠安靜下來，投入到學(xué)習(xí)中來?！ ±蠋熞O(shè)法依照教學(xué)需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)研究的積極性，課堂要安排10－15分鐘的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，要充分表達(dá)老師的引導(dǎo)、啟發(fā)、協(xié)助、指導(dǎo)作用，要以學(xué)生為主體，以學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)為目的組織學(xué)習(xí)，禁止?jié)M堂灌。 老師要細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過治理和調(diào)動(dòng)等多種手段及時(shí)有效的進(jìn)展調(diào)理，確保學(xué)生能以最正確的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量?！ ±蠋熞叨茸⒅貙W(xué)生非智力要素對學(xué)生開展的妨礙，要積極主動(dòng)的和班主任聯(lián)絡(luò)，充分理解所教的每名學(xué)生，和班主任配合做好學(xué)生的思想、心理工作，加強(qiáng)對學(xué)生的治理，共同營建良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境?！ ±蠋熞磿r(shí)下課，要科學(xué)安排課后作業(yè)，課后作業(yè)要適當(dāng)，語文、數(shù)學(xué)、外三科課后作業(yè)不超過40分鐘，其他學(xué)科不超過30分鐘，每天總作業(yè)量最多不超過2小時(shí)，倡導(dǎo)給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，明確預(yù)習(xí)內(nèi)容和要求。積極主動(dòng)的做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作?！ W(xué)科帶頭人、骨干老師上示范課，年輕老師上研究課，新老師上匯報(bào)課，推行“推門聽課”和“月賽課”制度?！ ±蠋煂W(xué)生作業(yè)要及時(shí)修正，修正面100%，倡導(dǎo)給學(xué)生作業(yè)寫評語，要用適宜的方法進(jìn)展作業(yè)講評。教務(wù)處每學(xué)期召開2次學(xué)生座談會(huì)，抽查學(xué)生作業(yè)3次，理解老師布置作業(yè)的情況?！ ?語文強(qiáng)化單元綜合實(shí)踐課的教學(xué)，三個(gè)年級強(qiáng)力系統(tǒng)推行“課前3—5分鐘”演講制度?！ ?依照教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，由備課組長組織全組人員進(jìn)展自主命題，及時(shí)檢測，安排教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)當(dāng)計(jì)劃出進(jìn)展隨堂檢測的時(shí)間?！ ?要親密關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)和班主任和其他任課老師一起統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動(dòng)做好學(xué)生思想工作，保證學(xué)生有積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，防止兩極分化，也防止個(gè)別學(xué)生的消極行為妨礙班級和年級的整體氣氛?！ ?為了做到教與學(xué)的溝通，及時(shí)理解學(xué)生課堂對所學(xué)知識(shí)的掌握情況，各老師課后要認(rèn)真閱讀課堂反應(yīng)本，慎重對待學(xué)生的困惑、意見、建議，要及時(shí)處理學(xué)生存在的咨詢題，調(diào)整本人以后的教學(xué)策略?！ 。ㄋ模╆P(guān)于初三畢業(yè)班工作 畢業(yè)班教
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