20xx年政教處范文校長在學生家長會上的講話(編輯修改稿)
2025-03-15 01:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能自食其力，不讓家長操心，有的家長則恨鐵不成鋼，打罵成便飯，看到子女學習成績差、調(diào)皮，不是從正面教育，真正去關(guān)懷他們、理解他們（如有的家長不明白本人的小孩在幾年級幾班，班主任是誰，更談不上理解小孩的學習情況和小孩的思想情況），而是“氣不打一處來”，輕則訓斥、責罵，重則拳腳、棍棒，使小孩整天心有余悸，誠惶誠恐，不知所措。 那么怎么樣培養(yǎng)小孩“成才”？這個咨詢題不僅是家長們的一塊“心病”和日常話題，也是學校教育中的重要議題。培養(yǎng)小孩成才是一項復雜的社會工程，所謂“十年樹木，百年樹人”確實是指培養(yǎng)人的艱巨和繁重。從縱向看，人從胎兒到成人，要通過幾十年的培養(yǎng)教育，甚至終生要受教育；從橫向看，人從小到大要接受家庭教育、學校教育、社會教育；不但要接受各類文化科學知識教育，還要接受思想、品德、精神文明教育。因而，能夠說人的“成才”需要通過全方位的培養(yǎng)教育。下面就家庭教育談以下幾點： 要搞好家庭教育，就要真正理解小孩，關(guān)懷小孩，這是教育小孩的前提。然而，特別多家長認為教育小孩是學校和老師的事，不錯，是學校和老師的事，老師不僅要給學生傳授知識，還要教給學生做人的道理，讓學生做一個好人。但這僅僅是學校教育、家庭教育、社會教育的三分之一，要教育好學生，除了學校教育外，家庭教育和社會教育都應跟上。如今，有一些家長都以本人忙為理由，特別少理解小孩，關(guān)懷小孩，只明白小孩吃完飯上學去了，卻不明白小孩在學校或校外干什么，對小孩的學習和其它行為也不理解，這不能不說是家長的瀆職。 對小孩全面理解并不是一件容易的事，不僅要對小孩在家的行為了如指掌，而且要對小孩在外面的表現(xiàn)全面掌握。這需要家長做大量的細致工作，留意觀察小孩的言行舉止，留意小孩的書包、筆記，經(jīng)常與之談心，多傾聽小孩的意見和要求，做小孩的知心朋友，只有全面理解小孩，才能依照小孩的特點和需要給小孩以協(xié)助和指導，引導小孩健康開展，不斷獲得優(yōu)良成績。 要搞好家庭教育，就要優(yōu)化家庭教育環(huán)境。對一個學生來說，其成長過程必定會遭到許多環(huán)境要素的妨礙，如社會環(huán)境、學校環(huán)境、家庭環(huán)境等，教育專家認真分析了現(xiàn)代社會、家庭和學生本身的特點后指出，家庭環(huán)境對學生成長的妨礙十分重要。那么，什么是家庭環(huán)境呢？所謂家庭環(huán)境是指對學生（子女）成長目的產(chǎn)生妨礙的、來自家庭方面的要素總和。其中主要包括父母的教育觀念、家庭成員對學生的教育方式方法、父母的示范效應、家庭氣氛情況及家庭條件情況等要素。學生的成長目的一般認為是：注重在不斷接受教育過程中全面開展，實現(xiàn)個體的社會化。全面開展詳細講確實是素養(yǎng)教育，確實是使學生成為有良好的思想道德、堅實的科學文化知識、健康的體魄和心智的人。只有如此，他才能成為一個對社會有用的人，成為社會所必需的人，如此便是實現(xiàn)了學生個體的社會化。 小孩出生以后，在與外部世界的親密接觸中，他們的心理活動也逐步豐富和復雜起來，尤其是家庭的一切，包括父母及其他家庭成員的一言一行，家庭的陳設(shè)布置等都給小孩留下最初也是最難忘的印象。顯然，家庭便是小孩的第一學校，而父母則是他們的啟蒙老師，在小孩以后的成長中，更是由于經(jīng)常不斷受家庭潛移默化的妨礙，他們的思想品德、行為標準將不同程度打上家庭的烙印。因而，家長要有良好的教育觀念，自覺履行改造教育子女的職責，把子女教育視為應盡的義務，并能誘導子女正確做人，努力提高子女的思想道德水
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