20xx年計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)改進(jìn)措施(編輯修改稿)
2025-03-09 22:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 踐環(huán)節(jié)象征性開設(shè)兩三次，甚至沒有。在課堂講授上，更多的也是對(duì)理論知識(shí)的闡述，而對(duì)理論的具體代碼實(shí)現(xiàn)避而不談或語焉不詳。缺乏實(shí)際動(dòng)手操作的實(shí)踐環(huán)節(jié)，這使得原本就很難理解的知識(shí)點(diǎn)更加晦澀艱深，且進(jìn)一步打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明
以往的開課老師一般來自計(jì)算機(jī)學(xué)院，雖然其對(duì)于計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的知識(shí)掌握得十分扎實(shí)，然而對(duì)于學(xué)生所在專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)知之甚少。這導(dǎo)致在講課過程中，對(duì)于學(xué)生的專業(yè)需求不甚明了，不能很好地將課程知識(shí)與聽課學(xué)生所在專業(yè)的相關(guān)知識(shí)和具體應(yīng)用場(chǎng)景結(jié)合。知識(shí)點(diǎn)的傳輸過程脫離專業(yè)需求，顯得枯燥乏味，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
，無法因材施教
毋庸置疑，最好的教學(xué)模式應(yīng)該是一對(duì)一的家教式教學(xué)，可以針對(duì)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)因材施教。[3]受限于外部條件，實(shí)際情況多為大班集中教學(xué)模式，教師在講課過程中很難考慮到每個(gè)學(xué)生理解能力上的差異和學(xué)習(xí)狀態(tài)的好壞，無法滿足不同層次學(xué)生的多樣需求，僅能就學(xué)生的平均水平來安排教學(xué)。造成學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生聽不懂，能力較強(qiáng)的學(xué)生又感覺簡(jiǎn)單無趣，既無法使前者輕松收獲知識(shí)，更無法使后者百尺竿頭更進(jìn)一步。
3改進(jìn)措施
，濃厚學(xué)習(xí)興趣
第一節(jié)課，通過實(shí)例和講解充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。首先，縱然有很多本行業(yè)相對(duì)較為成熟的軟件，然而其使用起來相當(dāng)于黑箱，如果不對(duì)其內(nèi)部工作機(jī)制有所了解，是不能很好地發(fā)揮其功能的。其次，這些商業(yè)軟件雖然通用性強(qiáng)，但適用性差，也并非任何實(shí)際問題都能解決，有時(shí)我們不得不自己去開發(fā)軟件來解決特定問題，這就需要用到本課程的相關(guān)知識(shí)。再者，軟件開發(fā)屬于高薪行業(yè)，有部分同學(xué)將來考研或是找工作會(huì)跨界到計(jì)算機(jī)行業(yè)，那么有了本課程知識(shí)的積累，其后續(xù)的再學(xué)習(xí)和工作將會(huì)較為容易。最后，藝多不壓身，掌握本課程相關(guān)知識(shí)，也可用來高效指導(dǎo)生活的方方面面，比如數(shù)據(jù)整理、查找和排序方法、日程安排、人際關(guān)系圖、運(yùn)籌帷幄等?？傊屚瑢W(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到軟件技術(shù)已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，務(wù)必要對(duì)其有所了解才能有所作為。
++語言，夯實(shí)前期基礎(chǔ)
針對(duì)學(xué)生前期知識(shí)積累薄弱的情況，先進(jìn)行計(jì)算機(jī)基本原理和C++語言的知識(shí)點(diǎn)回顧，為后續(xù)學(xué)習(xí)鋪平道路。使學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)、工作原理有了初步的理解，并對(duì)C++的結(jié)構(gòu)體、類和對(duì)象、重載、模板、指針等較為復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)有較深入的理解。著重通過舉例使這些知識(shí)點(diǎn)形象生動(dòng)。
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